الكاتب: Enjaznews Admin

انجاز-ناديه العنانزه

بحث وزير العمل الدكتور خالد البكار اليوم الخميس توسعة احد الفروع الإنتاجية في محافظة جرش والذي يشغل 109 أردنيين بحضور محافظ جرش بالوكالة الدكتور محمد العوامــرة .

واستمع الوزير من إدارة الشركة حول خططها لتطوير اعمالها وتحسين بيئة العمل حفاظا على سلامة وصحة العاملات والعاملين في المصنع.

وقال البكار إن الوزارة ستدرس دعم البنيةالتحتية لانشاء المبنى الجديد للمصنع كونه احد الفروع الإنتاجية، مشيرا إلى انه سيتم الحفاظ على ديمومة عمل العاملات في المصنع.

وأكد أن الفروع الإنتاجية من أنجح المشاريع التي تنفذها الوزارة انطلقت بتوجيهات ملكية سامية منذ عام 2008  بهدف توطين التنمية في ألوية ومحافظات المملكة.

وأشار إلى أن عدد الفرع الإنتاجية القائمة ارتفع إلى 32 فرعا إنتاجيا في مختلف ألوية ومحافظات المملكة والتي توفر نحو 10 آلاف فرصة عمل للأردنيين ذكورا وإناثا قريبة من اماكن سكنهم.

وبين البكار أن الوزارة حريصة على متابعة الحقوق العمالية للعاملين في الفروع الإنتاجية وضمان توفير بيئة عمل امنة وصحية سليمة من خلال متابعة الجولات الميدانية لفرق التفتيش.

إنجاز-أكد رئيس وحدة القياس والتقويم في المركز الوطني لتطوير المناهج، يوسف السوالمة، أن مشروع بنك الأسئلة الوطني، الذي يُعتبر ركيزة أساسية لتطوير أدوات التقييم والامتحانات، سيشهد تدريبًا للطلبة عليه خلال شهر نيسان من العام 2026، والتجريب لجميع الأسئلة في شهر حزيران من العام ذاته، تمهيدًا لتطبيقه بشكل فعلي في نهاية العام الدراسي 2025/2026.
وأوضح السوالمة، أن المركز أنهى إعداد تعليمات بنوك الأسئلة وتطوير الامتحانات، وجرى إقرارها من المجالس المختصة، إلى جانب تشكيل اللجان اللازمة بموجب تلك التعليمات. كما تم الانتهاء من تحليل محتوى الكتب المدرسية للصف الحادي عشر في مباحث اللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والتربية الإسلامية، وتاريخ الأردن، من قبل لجان متخصصة، وإعداد جداول المواصفات للأسئلة والامتحانات.
وأضاف أنه جرى تدريب مجموعة من المشرفين على كتابة الأسئلة ومراجعتها وفق القواعد والمعايير المعتمدة عالميًا، مشيرا إلى أن المركز يمتلك الجاهزية التامة للشروع بكتابة الأسئلة ومراجعتها عند تسلم برمجية (منظومة) بنوك الأسئلة وتثبيتها على الخوادم (السيرفرات) الخاصة بذلك، معربًا عن أمله في أن يكون ذلك في القريب العاجل.
وأكد السوالمة أن هناك خطة لتوسيع نطاق بنوك الأسئلة لتشمل جميع مباحث امتحان الثانوية العامة، بصورة متدرجة تبدأ بامتحانات الصف الحادي عشر يليها امتحانات الصف الثاني عشر، كما ستشمل الاختبارات الوطنية لصفوف الثالث الأساسي والسادس الأساسي والتاسع، وغيرها من الامتحانات التربوية التي ستُستحدث مستقبلًا.
وحول ما إذا كانت الأسئلة الجديدة ستُستخدم في امتحانات التوجيهي لهذا العام (2025)، أوضح أن تطبيق بنوك الأسئلة سيبدأ في نهاية العام الدراسي 2025/2026.
وفيما يتعلق بامتحانات الصف الأول الثانوي، التي تبدأ في 31 تموز المقبل، أشار إلى أن المركز يخطط لتطبيق نماذج تجريبية بهدف تدريب الطلبة والتأكد من صلاحية التجهيزات في شهر نيسان 2026.
وبشأن عدد الأسئلة التي جرى تطويرها، أوضح السوالمة أن المركز يسعى حاليًا إلى إعداد الأسئلة وتحكيمها وتدقيقها وتجريبها وتحليلها، لكن ذلك مرتبط بتوافر منظومة بنوك الأسئلة وتثبيتها.
وأشار إلى أن جميع الأسئلة ستُجرب في جو امتحاني فعلي قبل تخزينها في بنك الأسئلة، من أجل الحصول على خصائص فعلية دقيقة لها، مضيفًا أن كل دورة فعلية للامتحان ستتضمن عددًا من الأسئلة التجريبية.
وأكد السوالمة أن اعتماد أو استبعاد الأسئلة من بنك الأسئلة سيتم بناءً على مجموعة من المعايير، تشمل محتوى السؤال، وصعوبته، وتمييزه، وخلوه من التحيز، والمعلومات التي يوفرها، والأداء التفاضلي، ومطابقته لنواتج التعلم، وعدد مرات استخدامه ضمن الحدود المسموح بها.
وأشار إلى أن بنك الأسئلة سيسهم في تطوير آليات التصحيح، وأن التصحيح سيكون آليًا لجميع الأسئلة ذات الإجابة المنتقاة، مع إمكانية تصحيح كافة أشكال الأسئلة بصورة آلية مستقبلًا. كما يساعد بنك الأسئلة على تطوير نماذج متكافئة من الامتحانات تراعي الصدق والثبات والعدالة، وتقلل الوقت اللازم لإنتاج تلك النماذج وتطبيقها وتصحيحها وكتابة التقارير حولها في ظروف آمنة.
وفيما يخص الجدول الزمني لبناء بنك أسئلة متكامل وشامل لجميع المباحث، أوضح السوالمة أن تطوير منظومة بنوك الأسئلة عملية نامية مستمرة لا تتوقف، وتسير وفق خطوات محددة. وقد تم تحديد نتاجات التعلم المستهدفة من خلال تحليل المحتوى وتصنيف الأهداف وفق تصنيف “بلوم”، وهو ما أُنجز للمباحث الأساسية الأربعة المذكورة أعلاه.
وأضاف أن إعداد جداول المواصفات، التي تحدد الموضوعات أو المهارات وأوزانها النسبية وتوزيع الأسئلة على مستويات التفكير المختلفة، قد اكتمل أيضًا للمباحث الأساسية الأربعة. أما بناء قاعدة البيانات أو المنظومة الإلكترونية واستخدامها في كتابة الأسئلة ومراجعتها وتجريبها وتحليلها، فلم يُستكمل بعد.
وأشار إلى أن كتابة الأسئلة ستتم وفق قواعد محددة وتحميلها على المنظومة وتتبع عمليات مراجعتها للتحقق من سلامة المحتوى والصياغة اللغوية ومدى تلبية الخصائص “السيكومترية” المطلوبة. وفي هذا الإطار، جرى تدريب فرق متخصصة من المشرفين التربويين للقيام بهذا الدور بعد استلام منظومة بنوك الأسئلة وتثبيتها في الأماكن المخصصة.
وأوضح السوالمة أن جميع الأسئلة ستُجرب إلكترونيًا بعد ضمان توافر مستلزمات التطبيق الإلكتروني والتدريب المناسب للطلبة، مع تصحيح الأسئلة ومعايرتها جميعًا بصورة متزامنة لضمان أنها على سلم موحد. ويتوقع أن يكون التدريب للطلبة خلال شهر نيسان من العام 2026، والتجريب لجميع الأسئلة في شهر حزيران من العام 2026.
وأشار إلى أنه سيتم تحليل بيانات التجريب لتحديد خصائص الأسئلة وفرز الفعالة منها عن غير الفعالة، وتخزينها في البنك لإعداد نماذج امتحانات وفق المواصفات المطلوبة للاستخدامات المستقبلية.
واختتم السوالمة بالتأكيد على أهمية إدامة بنك الأسئلة من خلال إضافة فقرات جديدة بعد تجريبها ومعايرتها حسب الأصول، بما يضمن ديمومة الجودة والتحديث المستمر في أدوات التقييم الوطنية.

العوامره :نفوق الأسماك في سيل الزرقاء عرضي
جرش ـ علي فريحات
أكد محافظ جرش بالوكالة الدكتور محمد العوامره انه تم الاطلاع على أرض الواقع على سيل الزرقاء بعد ورود معلومات بنفوق الأسماك في السيل من خلال التنسيق مع البلدية والأجهزة الأمنية والشرطة البيئيةوالمديريات المعنية .
وأشار أن نفوق الأسماك كان بشكل عرضي حيث تم تنظيف السيل من الأسماك النافقه كما قامت مديرية الزراعة بالتنسيق مع الجمعية العلميه الملكيه لأخذ عينات لهذه الأسماك وفحصها لمعرفة أسباب نفوقها .
وبين أن جريان السيل عاد لوضعه الطبيعي ولا يوجد أية مخاطر على الصحه والسلامه العامه .
من جانب آخر تفقد وزير البيئة الدكتور معاويه الردايده يرافقه الدكتور العوامره وعدد من الأجهزة المعنية من الشرطة البيئيه والزراعه والبيئة موقع سيل الزرقاء واطلع على الواقع البيئي ومدى صحة ما ورد بخصوص الأسماك النافقه

إنجاز-اختتمت اليوم في مركز شباب البويضة ورشة عمل بعنوان تبادل المهارات الحرفية والعلمية والتي استمرت لمدة يومين شارك فيها ٢٠ شاب من منتسبين المركز ضمن الفئة العمرية ١٤-١٦ عام .
وتناولت الورشة التي قدمها ناجح جرار أهمية مشاركة الخبرات لتعزيز روح التعاون وما تحمله من قيم إنسانية تهدف إلى الارتقاء بالمنظومة الإجتماعية وضمان استمرارية بقاء الحرف لتوفير فرص العمل وخدمة المجتمع وتحسين الوضع المعيشي للأفراد والاكتفاء الذاتي وتنشيط سوق العمل في المملكة وتقليل استقطاب العمالة الوافدة والذي من شأنه دعم الحركة الإقتصادية وتنشيط الإستثمار في مختلف القطاعات من حلال توفير الأيدي العاملة الماهرة والمدربة .

وفي سياق متصل اختتمت في مركز شباب الوسطية فعاليات الدورة التدريبية “مهارات البحث عن عمل”، بمشاركة 20 شاباً من الفئة العمرية 18–24 عاماً.

وشمل التدريب الذي قدمه المدرب محمد مهيدات موضوعات حول كتابة السيرة الذاتية الاحترافية، وصياغة الخطاب التقديمي، ومحاكاة مقابلات العمل، والتشبيك، والتعرف على سوق العمل الخفي، إلى جانب الوظائف الخضراء والرقمية.

وهدفت الدورة إلى تعزيز قدرات الشباب وتمكينهم من دخول سوق العمل، من خلال تزويدهم بالمهارات اللازمة، وتنشيطهم للمشاركة الفاعلة في أنشطة البحث عن عمل، وبناء شبكة دعم تساعدهم في العثور على وظيفة مناسبة خلال فترة زمنية قصيرة.

كما و انطلقت في مركز شباب وشابات الرمثا دورة تدريبية بعنوان “أساسيات اللغة الإنجليزية”، تستمر لمدة ثلاثة أيام، بمشاركة 20 شابًا ضمن الفئة العمرية 12-15 عام

وتقدّم الدورة المدربة صفاء العمري، وتستهدف تنمية المهارات الأساسية في اللغة الإنجليزية لدى المشاركين، من خلال محتوى مبسط يركّز على المحادثة اليومية، القواعد الأساسية، والمفردات الأكثر استخدامًا، وذلك بطريقة تفاعلية تشجع على التطبيق العملي.

ويهدف هذا التدريب إلى تمكين الشباب وتعزيز قدراتهم اللغوية، مما يسهم في تطوير فرصهم التعليمية والعملية. وقد عبّر المشاركون عن سعادتهم بهذه الفرصة، مؤكدين أهمية مثل هذه الدورات في بناء المهارات الذاتية.

وتأتي الدورة ضمن سلسلة من البرامج والأنشطة التي ينفذها المركز في إطار دعمه المتواصل للشباب والشابات في المنطقة

من جانب آخر اختتم في مركز شابات الوسطية دورة بعنوان استراتيجيات الطهي وتخطيط الوجبات بحضور ٢٠ مشاركة من الفئة العمرية
١٧_٢٤ عام.
مع المدربة المتطوعة أمل الرضوان حيث كان محور الجلسات حول أكلاتنا العشبية المشهورة في المنطقة حيث تعرفت المشاركات من خلال الدورة على مكونات الأطباق وفوائدها و كيفية عملها .
والهدف من ذلك تمكين المشاركات وتأهيلهن للدخول في سوق العمل من خلال المشاريع الصغيرة المنزلية.

يمكنكم الآن المشاركةوالإستفادة من البرامج التي تنفذها المراكز الشبابية من خلال الإنتساب لعضوية المراكز الشبابية من خلال الرابط التالي:https://eservices.moy.gov.jo

إنجاز-اختتمت اليوم في مركز شباب وشابات الرمثا وبحضور ٣٠ شابة من الفئة العمرية ١٤ – ١٧ عام فعاليات دورة التغير المناخي . وتُوجت الدورة في يومها الأخير بتنظيم نشاط بيئي تمثل في زراعة عدد من الأشجار في ساحة المركز ، تأكيدًا على أهمية العمل الميداني في التصدي لآثار التغير المناخي.

وقد شملت الدورة سلسلة من المحاضرات وورش العمل التي تناولت قضايا محورية مثل الاحتباس الحراري، الطاقة النظيفة، وأهمية الحفاظ على التنوع البيولوجي. وهدفت الدورة إلى رفع مستوى الوعي لدى المشاركين وتزويدهم بالمعارف والمهارات اللازمة للمساهمة في الجهود الرامية إلى الحد من التغيرات المناخية.

وأكد المدرب وجيه الغدران أن اختيار زراعة الأشجار في ختام الدورة يعكس التزام المشاركين بتحويل المعرفة إلى فعل ملموس، مشيرين إلى أن هذه المبادرة تمثل خطوة رمزية نحو بناء مستقبل أكثر استدامة.

طلبة “التربية الخاصة” في جامعة عجلون الوطنية يزورون مركز جرش للرعاية والتأهيل

 إنجاز –نفّذ طلبة قسم التربية الخاصة في كلية العلوم التربوية بجامعة عجلون الوطنية زيارة ميدانية إلى مركز جرش للرعاية والتأهيل التابع لوزارة التنمية الاجتماعية، وذلك بإشراف الأستاذ صلاح الدين محمد.

وكان في استقبال الطلبة مدير المركز، الذي قدّم إيجازاً شاملاً حول نشأة المركز، وأقسامه، وطبيعة الخدمات المقدمة فيه، موضحاً أن المركز يُعدّ أحد خمسة مراكز متخصصة على مستوى المملكة، والأكبر من نوعه في منطقة الشرق الأوسط.

وتجوّل الطلبة في مختلف أقسام المركز، واطّلعوا عن كثب على الخدمات المقدّمة للفئات المستفيدة، خاصة فئة ذوي الإعاقة الذهنية والاحتياجات الخاصة، بما يسهم في تعزيز خبراتهم الميدانية وتوسيع معارفهم العملية.

وتأتي هذه الزيارة في إطار حرص كلية العلوم التربوية على ربط الجانب النظري بالتطبيق العملي، وإتاحة الفرص أمام الطلبة للتعرف على واقع الرعاية الاجتماعية والخدمات الموجهة لفئات ذوي الاحتياجات الخاصة في الأردن، بما يعزز من تأهيلهم المهني والمعرفي.