الكاتب: Enjaznews Admin

إنجاز- في حوار مع “الانباط”.. مؤسس “ابو غزالة العالمية” يفتح ملف التحول الرقمي والتعليم العالم العربي متأخر رقميا لا بديل عن البرمجة منذ الصغر “منحة المليون”.. تعليم رقمي يصل لكل طالب عربي “أبو غزالة الرقمية” تجربة عربية بالفضاء الالكتروني الأنباط – شذى حتاملة في زمنٍ تتسارع فيه التكنولوجيا، وتُعاد فيه صياغة ملامح التعليم والعمل حول العالم، تتصاعد الأسئلة الجوهرية: هل لا يزال التعليم التقليدي كافيًا؟ وأين يقف العرب من الثورة الرقمية والذكاء الاصطناعي؟ في هذا السياق، حاورت صحيفة “الأنباط” رئيس ومؤسس مجموعة طلال أبو غزالة العالمية الرقمية، الدكتور طلال أبو غزالة، أحد أبرز رواد التحول الرقمي في العالم العربي، الذي سبق عصره برؤيته المستقبلية وكان من أوائل الداعين إلى الرقمنة في مختلف مجالات الحياة. في هذه المقابلة، يفتح أبو غزالة ملفات التحول الرقمي والتعليم والذكاء الاصطناعي، متحدثًا بلغةٍ واثقة تعكس عقودًا من الخبرة والرؤية العالمية. كيف ترى المشهد الرقمي اليوم في العالم العربي؟ أوضح الدكتور طلال أبو غزالة أن العالم يشهد تحوّلًا رقميًا متسارعًا، إلا أن منطقتنا العربية ما زالت متأخرة عن مواكبة هذه الثورة، مشيرًا إلى أنه منذ عام 2001 ترأّس فرق الأمم المتحدة للتحول الرقمي في مجالي التنمية والتعليم، وكان يأمل أن تكون هناك استجابة أسرع لهذا التحول العميق. لكنه يرى أن التفكير ما زال أسير العقلية القديمة، ولا يوجد قرار سياسي حقيقي في معظم الدول العربية لمواكبة التغيير المطلوب. وأكد أن الثورة التقنية لا تنتظر أحدًا، فكل اختراع يولّد سلسلة من الابتكارات المستمرة، حتى وصلنا إلى مرحلة الذكاء الاصطناعي. وقد أصدر أبو غزالة أول كتاب في العالم حول الذكاء الاصطناعي باللغتين العربية والإنجليزية، يوضح فيه أن الذكاء الاصطناعي هو “برمجة تفاعلية”، أي برامج تُكتب لتقوم بمهام نيابة عن الإنسان وتتفاعل مع برامج أخرى. وأضاف أنه يفضل استخدام مصطلح “البرمجة التفاعلية” بدلًا من “الذكاء الاصطناعي”، لافتًا إلى أن أبرز التحديات التي تواجه هذا المجال هو الخوف من سيطرة الروبوتات على العالم، ولهذا تم تشكيل فريق من الخبراء في ألمانيا لمواجهة هذا الخطر. وضرب مثالًا على الاستخدام السلبي للذكاء الاصطناعي بالإشارة إلى استخدام الكيان الصهيوني للروبوتات في الحرب، من خلال إرسال مركبات مفخخة تُوجَّه تقنيًا لتنفيذ تفجيرات، معتبرًا ذلك نوعًا جديدًا من “الحرب بالذكاء الاصطناعي”. هل تعتقد أن هناك إرادة حقيقية على مستوى الحكومات لتبني التحول الرقمي بشكل شامل؟ يرى أبو غزالة أن الإرادة السياسية الحقيقية غائبة، وأنه لا توجد أي دولة استطاعت تحويل مؤسساتها رقمية بالكامل، حتى الجامعات لم تطبق التحول الرقمي جذريًا، بل اقتصر الأمر على رقمنة بعض البرامج أو الدوائر فقط. وأشار إلى مشروعه الذي يطمح إلى تطبيقه، والمتمثل في إنشاء أول جامعة رقمية عالمية وليست عن بعد، موضحًا أن التحول الرقمي يجب أن يتمحور حول برامج ومناهج ووسائل تدريس رقمية بالكامل، وتمنح شهادات رقمية أيضًا. وأضاف أن الجامعة يجب أن تكون متخصصة بشكل حقيقي، فمثلًا يمكن لطالب الأمن السيبراني أن يدرس فقط المواد المتعلقة بهذا المجال دون الحاجة إلى مساقات غير مرتبطة بتخصصه. وأكد أن وظيفة التعليم اليوم ليست الحفظ بل خلق معرفة جديدة، ويمكن للطالب البحث عبر الإنترنت عند الحاجة للمعلومة. كيف ترى مستقبل التحول الرقمي في المنطقة خلال السنوات القادمة؟ أبدى أبو غزالة تشاؤمه حيال مستقبل التحول الرقمي في المنطقة، مشيرًا إلى وجود مقاومة كبيرة لهذا التوجه. واستشهد بموقف حدث معه خلال إلقائه كلمة في أحد المؤتمرات، عندما سألته فتاة عن كيفية اختيار شريك الحياة عند التحول الرقمي، فأجابها بأن التحول الرقمي يفتح آفاقًا واسعة للتعارف والتواصل مع أشخاص من مختلف دول العالم، مؤكدًا أن من يتبنى التعليم الرقمي عليه أن يكون رقميًا في فكره وسلوكه. من أين جاءت فكرة “منحة المليون”؟ تحدث أبو غزالة عن “منحة المليون”، موضحًا أن الهدف منها هو توفير فرصة تعليم تقني مجاني لمن لا يستطيع، سواء لأسباب اقتصادية أو اجتماعية. وأشار إلى أن ظروف السفر الصعبة تمنع الكثيرين من الحصول على التعليم، لذا تم إطلاق هذه المبادرة لتصل إلى الطالب حيثما كان. وبيّن أن المنحة بدأت بدعم أبناء غزة لمنع توقف تعليمهم في ظل الحرب، وتركزت على المواضيع المهنية وإعادة الإعمار والبنية التحتية. ومع تصاعد الأزمات في دول أخرى، توسعت المنحة لتشمل اللاجئين في مناطق الاحتلال والنزاع، وهي اليوم متاحة لكل عربي بشكل مجاني، ضمن مشروع شامل لنشر التعليم الرقمي وتعميمه. كيف ساهم التحول الرقمي في تنفيذ منحة بهذا الحجم؟ أوضح أبو غزالة أن نجاح “منحة المليون” يعود بشكل أساسي إلى اعتماده على التحول الرقمي الكامل في إدارة مؤسساته، مبينًا أن من يعيش في العالم الرقمي يخوض “حياتين”: الأولى هي الحياة الاعتيادية، والثانية تبدأ عند الاتصال بالإنترنت. وشدّد على أن هذا لا يعني إلغاء الحياة الاجتماعية، فالحياة الاجتماعية ضرورية ولا تنتهي. وأضاف أن دعوته لاعتماد التعليم الرقمي لا تعني إلغاء التعليم التقليدي، بل يرى ضرورة وجود مسارين متوازيين: مسار تقليدي للحصول على شهادة أكاديمية، ومسار رقمي يؤهل الطالب بالمهارات العملية التي يحتاجها سوق العمل. وأكد أن أحد الأسباب الرئيسة لارتفاع معدلات البطالة هو نظام التعليم القائم على مناهج لا تتماشى مع متطلبات السوق. ما الأثر الذي حققته المنحة حتى الآن؟ وهل هناك نية لتوسيعها مستقبلاً؟ أكد أبو غزالة أن الأثر الذي حققته المنحة يتمثل في تخريج آلاف الطلبة الذين انتقلوا من ساحات القتال إلى ميادين العمل والمعرفة، وآخرين تحت الاحتلال وفي ظل الحروب. ووصف هذا الإنجاز بأنه يشعره بالفخر والسعادة، قائلاً إنه يتشرف بأنه كان السبب في تمكين هؤلاء الطلبة من التخرج رغم كل الظروف الصعبة التي مروا بها من حرب واحتلال. هل تعتقد أن التعليم التقليدي ما زال كافيًا؟ أم أننا بحاجة إلى نماذج جديدة؟ أوضح أبو غزالة أن بعض أفكاره قد تُفهم على أنها معادية للتعليم التقليدي، لكن الواقع أثبت صحتها، والدليل ما حدث خلال جائحة كورونا، إذ كان من أوائل المطالبين بالتعلم والعمل عن بُعد، وهو ما اضطرت إليه مؤسسات ودول كثيرة للتحول إلى التعلم الرقمي. وأشار إلى أن مجموعة “طلال أبو غزالة” لم تتأثر بالجائحة لأنها كانت مؤسسة رقمية بالكامل، مضيفًا: “نحن في مرحلة يجب أن ندرك فيها أن الحياة قد تغيرت، وأن الشهادة التقليدية لا تزال مطلوبة في بعض الحالات، ولكن من الضروري أن يكون هناك مساران؛ الأول تقليدي للدراسة والتخرج، والثاني رقمي يمكّن الطالب من الحصول على شهادة رقمية.” ما المهارات الرقمية التي يجب أن يتعلمها الشباب اليوم ليكونوا قادرين على المنافسة عالميًا؟ طالب أبو غزالة وزارة التربية والتعليم بضرورة تدريس البرمجة منذ الصفوف الأولى، مؤكدًا أن البرمجة يجب أن تُعامل كلغة أساسية تمامًا كما ندرس اللغات الأخرى، فتعليم الطلبة البرمجة وإتاحة الفرصة لهم للاتصال بالإنترنت ينقلهم إلى عالم الإبداع. كما عبّر عن رغبته في المساهمة الفعلية في مسار التعلم الرقمي، مشيرًا إلى أنه اخترع نظامًا تعليميًا يستخدم في الصفوف الأولى، يتيح للطالب استخدام جهاز “تابليت” لدراسة المادة التعليمية فقط، مما يسهم في الاستغناء عن طباعة الكتب الورقية وتوفير تكاليفها. كيف ترى دور الذكاء الاصطناعي في إعادة تشكيل التعليم والعمل؟ بيّن أبو غزالة أن دور الذكاء الاصطناعي في التعليم يتمثل في كيفية برمجة العملية التعليمية، موضحًا أن البرمجة يجب أن تُعامل كلغة إضافية يتعلمها الطالب كما يتعلم باقي اللغات. وأضاف أن الطالب يبدأ بالتعرف على البرمجة كلغة، ثم يتقنها، وبعد ذلك يكون قادرًا على تطويرها بل وحتى ابتكار لغات جديدة، مشيرًا إلى أن “جوجل” مثال على برنامج مبني على برمجيات تفاعلية. ما هو دور جامعة طلال أبو غزالة العالمية الرقمية في إعداد جيل رقمي عربي قادر على المنافسة العالمية؟ ذكر أبو غزالة أن الجامعة تُعد أول تجربة من نوعها في العالم، فهي جامعة رقمية بالكامل تعمل ضمن “الفضاء الخارجي”، وتهدف إلى تخريج طلبة بتخصصات رقمية متقدمة. وأشار إلى أن التجربة بدأت بشكل تدريجي وبطيء لكنها اليوم أصبحت منطلقًا لإنجازات جديدة، ومن أبرز نتائجها التخصص في الأمن السيبراني وتعليم حماية سرية المعلومات للشركات والمؤسسات، وتخريج خبراء في الأمن السيبراني، إذ تمنح الجامعة شهادات أكاديمية ومهنية معًا. كيف تدمجون التكنولوجيا والابتكار في البرامج التعليمية لديكم؟ أكد أبو غزالة أن جامعة طلال أبو غزالة العالمية الرقمية تدرس التعليم الرقمي كمسار مستقل وليس كمزيج بين التعليم التقليدي والرقمي، موضحًا أن بعض الجامعات تعتمد الدمج بين النظامين، بينما تعتمد جامعته على التعليم الرقمي بالكامل، فلا يُطلب من الطالب الحضور أو التواجد في القاعات الصفية، إذ يعتمد النظام التعليمي كليًا على المعرفة الرقمية.

انجاز-في هذا اليوم الذي يحتفي فيه العالم بروح العطاء، يؤكد اتحاد الجمعيات الخيرية في محافظة جرش أن العمل التطوعي ليس مجرّد جهد يُبذل، بل هو رسالة وطنية سامية تُجسّد أرقى معاني الانتماء والمسؤولية تجاه مجتمعنا وأهلنا.

لقد أثبت المتطوعون في جرش وفي الوطن كله أن العطاء إرادة، وأن الخير قوة، وأن خدمة الناس شرف لا يناله إلا أصحاب النفوس الكبيرة.
هم الجنود المجهولون الذين يحملون همّ المحتاج، ويقفون إلى جانب الأسر الفقيرة، ويساندون المرضى وكبار السن، ويرسمون بصمتهم في كل مساحة من مساحات العمل الإنساني.

وإننا في اتحاد الجمعيات الخيرية نفتخر بكل متطوعٍ سخّر وقته وجهده وطاقته لخدمة هذا المجتمع، وأسهم في رفعته وتعزيز تماسكه، مؤكدين أن التطوع هو الطريق الأصدق نحو مجتمع متكافل قوي، لا يترك أحدًا خلفه.

كل الشكر والتقدير لفرسان التطوّع… أنتم عنوان الخير، وأنتم الشريك الحقيقي في بناء الوطن.
وبعطائكم سيستمر الأمل، ويكبر الإنجاز، وتسمو القيم الإنسانية النبيلة.

مع خالص الاحترام والتقدير،
رئيس اتحاد الجمعيات الخيرية لمحافظة جرش
ا زيد محمد الزبون

وزيرة التنمية تزور جمعية رعاية الطفل بالمفرق وتشيد بجهودها المتميزة 

*بني مصطفى: التزام وطني راسخ بحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة… وجمعية رعاية الطفل الخيرية نموذج تطوعي متميز في مجال الخدمات المقدمة للأشخاص ذوي الإعاقة*

انجاز -علي فريحات 

أشادت وزيرة التنمية الاجتماعية وفاء بني مصطفى، بالجهود المتميزة التي تبذلها جمعية رعاية الطفل الخيرية في مجال خدمة الأشخاص ذوي الإعاقة، وذلك خلال الاحتفال الذي نظمته الجمعية بمناسبة اليوم العالمي للأشخاص ذوي الإعاقة، في منطقة السعيدية بلواء البادية الشمالية الشرقية، في محافظة المفرق، بحضور عددٍ من مسؤولي المحافظة ومن ممثلي الجمعيات الخيرية ومؤسسات المجتمع المدني. 

وأكدت بني مصطفى في كلمتها خلال الاحتفال، أن الشراكة بين الوزارة والقطاع التطوعي ومؤسسات المجتمع المدني تشكل ركيزة أساسية في مجال البرامج المقدمة للأشخاص ذوي الإعاقة، وفي تطوير الخدمات المقدمة لهذه الفئة، مشيرة إلى أن جمعية رعاية الأطفال تُعد من أبرز الجمعيات على مستوى المملكة لما تقدمه من برامج نوعية وداعمة.

وقالت الوزيرة إن الشعار الذي اختارته الوزارة لهذا العام، “مكانكم بيننا”، الذي يعكس إلتزام الحكومة بترسيخ مفهوم الدمج وتمكين الأشخاص ذوي الإعاقة من ممارسة حقوقهم والعيش بكرامة واستقلالية في أسرهم ومجتمعهم. 

وأوضحت أن وزارة التنمية الاجتماعية عملت خلال السنوات الماضية على توسيع نطاق خدماتها لتشمل التدخل المبكر، والخدمات النهارية الدامجة، ودعم خدمات العيش المستقل، بما ينسجم مع قانون حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة لعام 2017 والمعايير الدولية ذات العلاقة، مؤكدة استمرار التعاون الوثيق مع المجلس الأعلى لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، والجهود التي يبذلها برئاسة سمو الأمير مرعد بن رعد في هذا المجال. 

كما أشارت بني مصطفى إلى أهمية إعلان عمان- برلين الصادر عن القمة العالمية الثالثة للأشخاص ذوي الإعاقة بالشراكة مع حكومة ألمانيا الاتحادية، التي انعقدت برعاية كريمة من جلالة الملك عبد الله الثاني ابن الحسين المعظم والتي خلصت إلى إطلاق إعلانها الذي يتضمن الالتزام بتعزيز حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة على المستويين الوطني والدولي.

واختتمت الوزيرة بالتأكيد على أن الأشخاص ذوي الإعاقة يمتلكون القدرة على الإبداع والإنجاز متى ما توفّرت لهم البيئة الداعمة والفرص العادلة، مشددة على استمرار الوزارة في تنفيذ استراتيجية الحماية الإجتماعية وتطوير خدماتها المقدمة للأشخاص ذوي الاعاقة، بما يلبي احتياجاتهم ويحفظ حقوقهم. 

و أشاد رئيس الاتحاد العام للجمعيات الخيرية عامر الخوالدة بجهود وزيرة التنمية الاجتماعية ومتابعاتها الميدانية المستمرة للجمعيات الخيرية وتعزيز دورها لتؤدي رسالتها تجاه مجتمعاتها المحلية مبينا ان جمعية رعاية الطفل تشكل نموذجًا متقدمًا في خدمة الأشخاص ذوي الإعاقة وتبرز أهمية العمل التطوعي المنظّم في دعم الفئات الأكثر حاجة.

وقال ان تعزيز خدمات ذوي الإعاقة يتطلب تكامل الجهود الرسمية والمجتمعية وقدرة الجمعيات على تطوير برامجها بما يحقق الدمج الحقيقي والتمكين المستدام لهذه الفئة.

وثمّن رئيس الجمعية فارع المساعيد زيارة وزيرة التنمية الاجتماعية وفاء بني مصطفى وحرصها على متابعة واقع الخدمات المقدمة للأشخاص ذوي الإعاقة معتبرًا أن حضورها يشكل دعمًا معنويًا كبيرًا للجمعية وللعاملين فيها.
وأكد أن هذه الزيارة تعكس اهتمام الوزارة بتعزيز الشراكة مع الجمعيات الفاعلة في الميدان وتطوير البرامج الهادفة لتمكين الأشخاص ذوي الإعاقة وتوفير بيئة أكثر شمولاً واستجابة لاحتياجاتهم.
واشار إن جمعية رعاية الطفل الخيرية تولي اهتمامًا كبيرًا بتطوير الخدمات المقدمة للأشخاص ذوي الإعاقة من خلال برامج تأهيلية وتدريبية تتناسب مع احتياجاتهم وتمكّنهم من الاندماج في المجتمع.
وأشار المساعيد إلى أن الجمعية تسعى باستمرار لتعزيز شراكاتها مع مؤسسات المجتمع المدني والجهات الرسمية مؤكدًا أن الدعم المتواصل من وزارة التنمية الاجتماعية مكّن الجمعية من توسيع نطاق خدماتها ووصولها إلى شريحة أكبر من المستفيدين.
وبيّن أن احتفال اليوم العالمي للأشخاص ذوي الإعاقة يعكس رسالة إنسانية عميقة، هدفها التأكيد على حقوق هذه الفئة وقدرتهم على الإبداع والعطاء متى ما توفرت لهم البيئة الداعمة

واشتمل الاحتفال، الذي حضره منتفعي الجمعية من الأشخاص ذوي الإعاقة وذويهم وحشد من أبناء وبنات المنطقة على فقرات فنية وقصائد وطنية ومسرحية صامتة قدمها منتفعي الجمعية، والتوقيع على وثيقة لتأكيد التزام المشاركين وأبناء المجتمع المحلي بتعزيز حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة.

جامعة عجلون الوطنية تشارك في المؤتمر السادس عشر لأرينينا في عمّان

انجاز-شاركت كلية الزراعة في جامعة عجلون الوطنية في أعمال المؤتمر السادس عشر لاتحاد مؤسسات البحوث الزراعية في الشرق الأدنى وشمال أفريقيا (أرينينا)، والذي عُقد في العاصمة عمّان بالتعاون مع منظمة الأغذية والزراعة للأمم المتحدة (الفاو)، تحت عنوان “حلول رقمية للمياه في الزراعة: الفرص والتحديات”.

وجاءت مشاركة كلية الزراعة انسجامًا مع رؤية الجامعة في مواكبة الابتكار الزراعي والتحول الرقمي، حيث ناقش المؤتمر أحدث التطورات في إدارة الموارد المائية باستخدام التقنيات الذكية وأنظمة الري الحديثة.

وأكد عميد كلية الزراعة الدكتور إبراهيم الطاهات أن مشاركة الجامعة في هذا الحدث الإقليمي تعكس التزامها بدعم البحث العلمي الزراعي وتطوير مهارات الطلبة والباحثين، مشيرًا إلى أن تبادل الخبرات مع المؤسسات الدولية يُسهم في تعزيز قدرة الأردن على مواجهة التحديات المرتبطة بالمياه والأمن الغذائي. وأضاف الطاهات أن كلية الزراعة ماضية في العمل على تبنّي المشاريع والأبحاث التي تُوظّف الحلول الرقمية وتدعم الاستدامة الزراعية.

وتضمّنت جلسات المؤتمر عروضًا تقنية وتجارب ناجحة من دول المنطقة، تناولت دور الذكاء الاصطناعي في تحسين الإنتاجية، وتطوير أنظمة مراقبة المياه، وآليات دعم اتخاذ القرار الزراعي في ظل شحّ الموارد وتغير المناخ.

بيار داغر يسرق الضوء في «سلمى»… ويحوّل الشخصية إلى بطولة كاملة

هناك ممثلون يمرّون، وهناك ممثلون يتركون أثرًا يبقى بعد انتهاء المشهد… وبيار داغر واحد من تلك الأسماء التي لا يمكن أن تظهر على الشاشة من دون أن تغيّر مزاج العمل كله. ما يقدّمه في “سلمى” من خلال شخصية «رفيق» ليس أداءً عابرًا، بل بناء تمثيلي محكم يثبت أن الموهبة حين تتجلى، تتحوّل الشخصية معها إلى بطولة مستقلة.

«رفيق» شخصية ملتهبة من الداخل، صامتة من الخارج، تختزن الحزن والغضب معًا، وتخفي وراء الهدوء عقلًا يقظًا يراقب كل شيء. وبيار داغر نقل هذا التعقيد ببراعة نادرة، فصارت نظراته وحدها كافية لتغيير نبض المشهد، وصار الجمهور يتابع خطواته وتفاصيله بدقّة، وكأنه يعيش داخل عالم الشخصية.

لم يكن غريبًا أن يتصدر اسمه Top Stories على مواقع فنية عديدة، وأن يتحوّل حضوره في العمل إلى مساحة انتظار عند المشاهدين في أكثر من بلد. نظرة، حركة، أو حتى صمت قصير… كلّها أدوات يستخدمها بيار بخبرة عالية ليضيف توتّرًا ذكيًا يشعل الأحداث ويرفع من رهان الدراما.

ومع اقتراب المواجهة المنتظرة بين «رفيق» و«جلال»، يزداد الجمهور ترقّبًا. فبيار داغر يثبت حلقة بعد أخرى أنه ليس مجرد نجم، بل قيمة تمثيلية تعطي الشخصية بعدها الأعمق، وتمنح العمل توازنًا يرفعه إلى مستوى أعلى.

“سلمى” يجمع نخبة من الممثلين الذين يشكّلون لوحة متكاملة، لكن بيار يبقى أحد أبرز أعمدتها وأكثرها حضورًا وعمقًا.

ويمكن متابعة مسلسل “سلمى” عبر قنوات CBC و MBC، كما يتوفّر على منصة Shahid

صورة جميلة من وطني
بقلم الدكتور الاعلامي محمد عقاب الخصاونة عضو نقابة الصحفيين
الدكتور متري شبلي متري الزريقات… نموذج الشاب الأردني الذي لم تُمنَح له الفرصة بعد

في الوقت الذي تتحدّث فيه الدولة عن الإصلاح وتمكين الكفاءات، يبرز اسم الدكتور متري شبلي متري الزريقات كأحد النماذج الشبابية الأردنية التي تمتلك علمًا واسعًا وخبرة عملية تمتد لأكثر من 17 عامًا في المجالات المالية والاقتصادية والسياسية والإدارية.

ورغم أنني لا أعرفه سابقًا، إلا أن التواصل الهاتفي معه كشف حجم المهنية، والاحترام، والرقي في التعامل، إضافة إلى فكر اقتصادي وتطوري نادر، يؤكد أن في الأردن طاقات شابة تستحق أن تكون في مواقع صناعة القرار.

الدكتور الزريقات يمتلك مؤهلات أكاديمية عالية، ويكتب مقالات اقتصادية وسياسية واجتماعية منشورة في الصحف المحلية ويمكن العثور عليها بسهولة عبر البحث في موقع جوجل.
ومع ذلك، لا يزال يعمل كمعلم، بينما تمتلك الدولة مشروع إصلاح يحتاج إلى عقول من هذا المستوى.

إن تمكين الشباب الحقيقي يبدأ من إتاحة الفرصة لمن يملكون الكفاءة— لمن يملكون الظهور.
والدكتور متري الزريقات يمثل نموذجًا وطنيًا جاهزًا للمشاركة في نهضة إدارية وتنموية حقيقية.
كل الاحترام والتقدير والدعم للدكتور متري شبلي متري الزريقات.

مركز إعداد القيادات الشبابية يختتم دورة في تحليل وتمثيل البيانات في وزارة الشباب

إنجاز-اختتم مركز إعداد القيادات الشبابية في وزارة الشباب، اليوم الخميس، أعمال دورة “تحليل وتمثيل البيانات باستخدام Power BI” التي نفذها قسم التدريب التقني والفني عبر الاتصال المرئي (Zoom)، خلال الفترة من 30 تشرين الثاني وحتى 4 كانون الأول 2025، بمشاركة 35 موظفًا وموظفة من مختلف مديريات الوزارة والمدن الرياضية.

وهدفت الدورة رفع كفاءة المشاركين في مجال تحليل البيانات ومعالجتها وبناء لوحات مراقبة تفاعلية، بما يساعد على تعزيز قدراتهم في قراءة البيانات واتخاذ قرارات أكثر دقة داخل مواقع عملهم. كما ركز التدريب على مهارات إعداد المخططات البيانية، وتنظيم التقارير الرقمية، وتطوير النظرة التحليلية لدى الموظفين العاملين في الموارد البشرية، والمالية، وتكنولوجيا المعلومات.

وتأتي هذه الدورة ضمن خطة المركز السنوية لعام 2025، وفي إطار محور التعليم والتكنولوجيا المنبثق عن الاستراتيجية الوطنية للشباب، والتي تركز على تمكين العاملين من المهارات الرقمية الحديثة ورفع جاهزيتهم التقنية.

وأشارت مديرة مركز إعداد القيادات الشبابية، الدكتورة شروق الهاشم، إلى أن المركز سيواصل تنفيذ برامج تدريبية نوعية تستجيب لاحتياجات العاملين وتنسجم مع التحولات الرقمية في العمل المؤسسي، مؤكدة أن تطوير المهارات التقنية أصبح عنصرًا أساسيًا في تحسين الأداء ورفع جودة الخدمات المقدمة في الوزارة.