الكاتب: Enjaznews Admin

  • العيسوي: الجهود الدبلوماسية التي يقودها جلالة الملك تعزز حضور الأردن وتصون مصالحه

    العيسوي: الجهود الدبلوماسية التي يقودها جلالة الملك تعزز حضور الأردن وتصون مصالحه

    *خلال لقائه فعاليات مجتمعية من الكرك وإقليم الشمال*

    *العيسوي: الجهود الدبلوماسية التي يقودها جلالة الملك تعزز حضور الأردن وتصون مصالحه في ظل المتغيرات الإقليمية*

    *المتحدثون: نتمسك بالثوابت الوطنية ونؤكد التفافنا حول القيادة الهاشمية وثقتنا بنهجها*

    * التقى رئيس الديوان الملكي الهاشمي يوسف حسن العيسوي، اليوم الأحد، وفدين، الأول يمثل مجموعة من نشامى الاردن للإصلاح العشائري من إقليم الشمال، والثاني من أبناء وبنات عشائر لواء المزار الجنوبي بمحافظة الكرك، وذلك في لقاءين منفصلين.

    وجرى، خلال اللقاءين، اللذين عقدا في الديوان الملكي الهاشمي، وحضر أحدهما مستشار جلالة الملك لشؤون العشائر كنيعان البلوي، استعراض توجهات العمل العام خلال المرحلة الراهنة، في ظل ما يشهده الإقليم من مستجدات متلاحقة.

    وقال العيسوي إن الأردن، بقيادة جلالة الملك عبدالله الثاني، يمضي ضمن رؤية إصلاحية متكاملة، تركز على الارتقاء بأداء المؤسسات، وتعزيز المشاركة، وتوسيع مجالات الإنتاج، بما يدعم مسيرة التقدم ويلبي احتياجات المواطنين.

    وأضاف أن التعامل مع التطورات الإقليمية يستند إلى نهج رصين يوازن بين حماية المصالح الوطنية والانخراط الإيجابي في دعم الاستقرار، بما يعزز مكانة الأردن ودوره المؤثر.

    وأشار إلى أن جلالة الملك يقود تحركاً سياسياً فاعلاً على مختلف المستويات، يسعى إلى بناء مواقف مشتركة مع الدول الشقيقة والصديقة، بما يسهم في احتواء الأزمات وتقليل آثارها.

    وأكد أن الأردن ماضٍ بثبات في صون سيادته، مستنداً إلى قوة مؤسساته وتماسك نسيجه الوطني، ومستمراً في القيام بدوره في دعم أمن المنطقة واستقرارها.

    وتناول العيسوي الشأن الداخلي، مبيناً أن التركيز مستمر على تحسين الظروف المعيشية، عبر تطوير السياسات الاقتصادية، وتوسيع شبكات الحماية الاجتماعية، وتحفيز بيئة الاستثمار لخلق فرص عمل مستدامة.

    كما أشاد بجهود الملكة رانيا العبدالله في دعم قطاع التعليم، إلى جانب الدور البارز لسمو الأمير الحسين بن عبدالله الثاني، ولي العهد، في تمكين الشباب، وتعزيز حضورهم في مجالات الابتكار وريادة الأعمال.

    وفيما يتعلق بالقضية الفلسطينية، شدد على استمرار الجهود الأردنية، بقيادة جلالة الملك، في دعم حقوق الشعب الفلسطيني، وفي مقدمتها حقه في إقامة دولته المستقلة وعاصمتها القدس الشرقية، إلى جانب مواصلة رعاية المقدسات الإسلامية والمسيحية في القدس ضمن الوصاية الهاشمية.

     

    وأعرب عن تقديره لجهود القوات المسلحة الأردنية – الجيش العربي، والأجهزة الأمنية، وسلاح الجو الملكي، في حماية الوطن والحفاظ على أمنه.

     

    ودعا إلى ترسيخ روح المسؤولية والعمل المشترك، بما يعزز مناعة الجبهة الداخلية، ويحافظ على منجزات الدولة.

     

    وعبّر المتحدثون عن تقديرهم العميق للجهود الكبيرة التي يبذلها جلالة الملك عبدالله الثاني في سبيل رفعة الوطن، وصون أمنه واستقراره، والعمل على تأمين الحياة الكريمة لأبنائه، إلى جانب دعمه المتواصل للقوات المسلحة الأردنية – الجيش العربي، باعتبارها درع الوطن وسياجه المنيع.

     

    وأكدوا أن الأردنيين، بمختلف مواقعهم، يسيرون خلف جلالة الملك وسمو الأمير الحسين بن عبدالله الثاني، ولي العهد، دعماً لمسيرة الوطن وتعزيزاً لمنجزاته، مشيرين إلى أن الالتفاف حول القيادة الهاشمية يشكل الركيزة الأساسية لاستمرار مسيرة البناء، خاصة في ظل ما تشهده المنطقة من ظروف إقليمية معقدة.

     

    وأشاروا إلى أن الأردن، بفضل القيادة الحكيمة، تمكن من تجاوز مختلف التحديات والصعوبات، مستنداً إلى إرادة صلبة تجمع بين القيادة والشعب، مؤكدين أن المملكة ستبقى، بقيادة جلالة الملك وسمو ولي العهد، وطناً عزيزاً آمناً مستقراً.

     

    وشددوا على أن ترسيخ قيم الانتماء والولاء للوطن والقيادة الهاشمية يمثل صمام الأمان في مواجهة التحديات، لافتين إلى أن حكمة جلالة الملك وسياساته المتزنة أسهمت في قيادة الأردن بثبات نحو بر الأمان، رغم ما يحيط به من أزمات.

    وثمّنوا التحركات والجهود الدبلوماسية التي يقودها جلالة الملك على الساحتين الإقليمية والدولية، والتي تهدف إلى تعزيز الأمن والاستقرار في المنطقة، وتعكس حضوراً أردنياً فاعلاً ومؤثراً في مختلف القضايا.

     

    وأكدوا أن الهاشميين شكلوا على الدوام صمام أمان للأردن، من خلال أدوارهم التاريخية والإنسانية والسياسية، ووقوفهم إلى جانب القضايا العربية، وفي مقدمتها القضية الفلسطينية، مشيرين إلى الدور المحوري في حماية المقدسات الإسلامية والمسيحية في القدس، انطلاقاً من الوصاية الهاشمية.

     

    كما أشادوا بجهود جلالة الملك الداخلية والخارجية، التي تهدف إلى تعزيز مكانة الأردن، ودفعه نحو مصاف الدول المتقدمة، إلى جانب اهتمام جلالته، وسمو ولي العهد، بدعم الشباب وتمكينهم، إيماناً بدورهم المحوري في مسيرة التنمية الوطنية.

     

    وجددوا التأكيد على تمسكهم بالثوابت الوطنية، والتفافهم حول القيادة الهاشمية، معبرين عن استعدادهم لمواصلة الإسهام في مسيرة البناء، والحفاظ على أمن الأردن واستقراره.

     

    وأكد المتحدثون أن قوة الأردن ترتكز على أربعة ثوابت رئيسية، تتمثل في الأرض المباركة، والقيادة الهاشمية الحكيمة، والشعب الواعي المتماسك، إلى جانب القوات المسلحة الأردنية – الجيش العربي، التي تشكل درع الوطن وسياجه المنيع.

     

    وأشاروا إلى أن قدر الأردن أن يكون دائماً في قلب التحديات، إلا أنه، بفضل حكمة جلالة الملك عبدالله الثاني، قادر على تجاوزها وتحويلها إلى فرص تعزز من صلابته ومكانته، مؤكدين أن الأردن سيبقى عصياً على كل محاولات النيل من أمنه واستقراره.

     

    وشددوا على رفضهم المطلق لأي مساس بأرض الأردن أو سيادته، مؤكدين أن الوطن لا يُساوَم عليه، وأن الولاء والانتماء للقيادة الهاشمية ثابت لا يتزعزع، وعهد متجدد يستند إلى إرث راسخ من القيم الوطنية.

     

    وأكدوا أن الأردن سيبقى، بقيادته الهاشمية، نموذجاً للدولة التي تقوم على المحبة والسلام، وتسعى إلى تعزيز التعايش والاستقرار، رغم ما يحيط بها من تحديات.

     

    وفي ختام اللقاء، أكد العيسوي أن الديوان الملكي الهاشمي سيبقى مساحة جامعة لكل الأردنيين، ومنصة للحوار والتواصل مع مختلف فئات المجتمع.

  • زيارة تفقدية للأسواق في مادبا لتعزيز الرقابة ودعم الحركة التجارية في مادبا(صور)

    زيارة تفقدية للأسواق في مادبا لتعزيز الرقابة ودعم الحركة التجارية في مادبا(صور)

    زيارة تفقدية للأسواق في مادبا لتعزيز الرقابة ودعم الحركة التجارية في مادبا(صور)
    مادبا-محمود الرضاونه
    نفذ رئيس غرفة تجارة الأردن العين خليل الحاج توفيق ورئيس لجنة بلدية مادبا الكبرى المهندس هيثم جوينات ، رئيس غرفة تجارة مادبا حسام عودة، ومديرية صناعة وتجارة مادبا جولة تفقدية في أسواق مدينة مادبا، للاطلاع على واقع الحركة التجارية ومستوى التزام الأسواق.

    وشملت الجولة زيارة عدد من المحال التجارية والقطاعات الحيوية، حيث تم التأكيد على أهمية الالتزام بالأسعار المعلنة، وتعزيز الرقابة على الأسواق، بما يضمن حماية المستهلك وتوفير السلع بجودة مناسبة.

    وأكد الحاج توفيق خلال الجولة حرص غرفة تجارة الأردن على دعم القطاع التجاري وتعزيز الشراكة مع البلديات ومجالس المحافظات، مشددًا على ضرورة تكثيف الجهود المشتركة لمراقبة الأسواق وضبط أي تجاوزات، بما يسهم في استقرار الأسعار وتحفيز النشاط الاقتصادي.

    من جهته أشار رئيس لجنة بلدية مادبا الكبرى المهندس هيثم جوينات إلى أهمية هذه الزيارات الميدانية في تعزيز التواصل المباشر مع التجار والمواطنين، والوقوف على أبرز التحديات والعمل على معالجتها.

    وأضاف جوينات أن بلدية مادبا الكبرى تعمل بالتنسيق مع مختلف الجهات المعنية لدعم القطاع التجاري في مادبا، ومعالجة أي تحديات قد تواجهه، بما يسهم في تنشيط الحركة الاقتصادية وتعزيز ثقة المواطنين بالسوق المحلي

    وأكد رئيس مجلس محافظة مادبا، حسام عوده، أن هذه الجولة التفقدية تأتي في إطار الحرص على متابعة واقع الأسواق بشكل مباشر، والوقوف على احتياجات المواطنين والتجار، مشددًا على أهمية تكثيف الرقابة لضمان استقرار الأسعار وتوفر السلع الأساسية بجودة مناسبة.

    وتأتي هذه الجولة ضمن سلسلة من الزيارات الرقابية التي تهدف إلى تعزيز الاستقرار في الأسواق، وضمان توفر السلع الأساسية، خاصة مع بدء تكثيف الحملات الرقابية خلال الفترة الحالية.

  • انطلاق جولات مقابلات برنامج “صوتك” في عجلون

    انطلاق جولات مقابلات برنامج “صوتك” في عجلون

    إنجاز-انطلقت، اليوم الإثنين، في مركز شباب وشابات عجلون النموذجي، بحضور مدير شباب عجلون عيسى الطوالبة ، جولات المقابلات الخاصة ببرنامج “صوتك”، الذي ينفذه مركز إعداد القيادات الشبابية في وزارة الشباب، بالشراكة مع الهيئة المستقلة للانتخاب.
    وتأتي هذه المرحلة استكمالاً لفتح باب التسجيل أمام الراغبين بالمشاركة، وتنفيذ جولات ميدانية شملت مختلف محافظات المملكة، جرى خلالها التعريف بالبرنامج وأهدافه، والالتقاء بأعضاء المراكز الشبابية.
    وتُجرى المقابلات من خلال لجان مشتركة تضم ممثلين عن مركز إعداد القيادات الشبابية وبرنامج “أنا أشارك”، لاختيار المشاركين النهائيين وفق معايير محددة، تضمن انتقاء قيادات شبابية واعدة قادرة على الإسهام في الحياة العامة.
    ويهدف برنامج “صوتك” إلى تعزيز وعي الشباب بالقيم الديمقراطية، وتنمية مهاراتهم القيادية، وتمكينهم من المشاركة الفاعلة في الحياة السياسية والمجتمعية، إلى جانب إعداد جيل من القيادات الشبابية القادرة على إحداث أثر إيجابي ومستدام في مجتمعاتهم.
  • سلمى غيث نصّار تحتفل بعيد ميلادها الثامن

    سلمى غيث نصّار تحتفل بعيد ميلادها الثامن

    إنجاز نيوز : احتفلت الطفلة المبدعة سلمى غيث نصّار بعيد ميلادها الثامن وسط أجواء عائلية دافئة وابتسامات لا تفارق وجوه الحضور. سلمى، التي بدأت رحلتها الفنية منذ سن الرابعة، أبهرَت الجميع بموهبتها الفريدة في الرسم بالألوان المائية والزيتية، حيث تحاكي العالم من حولها بريشتها الصغيرة بطريقة رائعة تُبرز خيالها وذكاءها المبكر.

    أسرة نصّار عبّرت عن فخرها بموهبة سلمى، متمنية لها عاماً جديداً مليئاً بالفرح والإنجازات، وأن تواصل اكتشاف عالم الفن والإبداع بعين مشرقة وابتسامة دائمة، لتبقى نموذجاً للشغف المبكر والإبداع الصادق لدى الأطفال.

  • جامعة جدارا تعقد ورشة تدريبية بعنوان “مقدمة في البرمجيات” لتعزيز مهارات الطلبة التقنية

    جامعة جدارا تعقد ورشة تدريبية بعنوان “مقدمة في البرمجيات” لتعزيز مهارات الطلبة التقنية

    إنجاز-في إطار سعيها المتواصل لتنمية مهارات طلبتها ومواكبة التطورات التكنولوجية، نظّمت عمادة شؤون الطلبة في جامعة جدارا، وبالتعاون مع مبادرة “ثقافتنا”، ورشة تدريبية متخصصة بعنوان “مقدمة في البرمجيات”، قدّمها الطالب أيهم موافي، بحضور رئيس الجامعة الأستاذ الدكتور حابس الزبون، وعميد شؤون الطلبة الدكتور ماهر العموش، ونائب العميد الدكتورة فاديا الخصاونة، إلى جانب نخبة من طلبة الجامعة.
    وأكد رئيس الجامعة، في كلمته، حرص جامعة جدارا على دعم المبادرات التعليمية النوعية، لا سيما تلك التي يقودها طلبة الجامعة أنفسهم، لما تعكسه من مستوى متقدم من التميز الأكاديمي والقدرة على تبادل المعرفة والخبرات. وشدّد على أهمية اكتساب مهارات البرمجة باعتبارها من الركائز الأساسية في عصر التكنولوجيا، داعيًا الطلبة إلى الاستثمار في تطوير قدراتهم التقنية والمهنية، والانخراط في البرامج التدريبية المتخصصة التي تعزز من فرصهم التنافسية في سوق العمل.
    من جهته، أوضح عميد شؤون الطلبة أن الجامعة تولي اهتمامًا بالغًا ببرامج التدريب العملي والتمكين، وتسعى بشكل مستمر إلى صقل مهارات طلبتها التطبيقية، بما يسهم في تعزيز جاهزيتهم المهنية وتمكينهم من مواكبة متطلبات سوق العمل المتسارعة.
    وتناولت الورشة، التي قدّمها الطالب أيهم موافي، أساسيات البرمجة باستخدام لغة C++، حيث هدفت إلى إكساب الطلبة المفاهيم الأولية في هذا المجال، وتنمية مهارات التفكير المنطقي وحل المشكلات باستخدام الحاسوب، بما يرسّخ لديهم قاعدة معرفية متينة تؤهلهم للتقدم نحو تخصصات أكثر عمقًا في علوم الحاسوب وتطوير البرمجيات.
    وشملت محاور الورشة التعريف بمفهوم البرمجة وأهميتها في العصر الحديث، واستعراض لغة C++ واستخداماتها، إضافة إلى شرح أساسيات البرمجة، مثل المتغيرات وأنواع البيانات، والعمليات الحسابية والمنطقية، وآليات الإدخال والإخراج. كما تطرقت إلى الجمل الشرطية والحلقات التكرارية، ومفهوم الدوال في تنظيم الشيفرة البرمجية، إلى جانب مقدمة في البرمجة كائنية التوجه (OOP) من خلال التعريف بالفئات (Classes) والكائنات (Objects).
    وتخللت الورشة تطبيقات عملية وتمارين تفاعلية مكّنت الطلبة من توظيف المفاهيم النظرية بشكل تطبيقي، إلى جانب مناقشة أبرز الأخطاء الشائعة في البرمجة وسبل معالجتها، بما يعزز من كفاءة الطلبة التقنية ويطوّر مهاراتهم بصورة منهجية.
    وتأتي هذه الورشة ضمن جهود جامعة جدارا الرامية إلى دعم المبادرات الطلابية، وترسيخ بيئة تعليمية محفزة على الإبداع والابتكار، بما يسهم في إعداد كوادر مؤهلة قادرة على المنافسة في سوق العمل محليًا وإقليميًا.
  • ورشة “التحليل الإحصائي باستخدام برنامج SPSS” في جامعة عجلون الوطنية

    ورشة “التحليل الإحصائي باستخدام برنامج SPSS” في جامعة عجلون الوطنية

    إنجاز-جانب من ورشة “التحليل الإحصائي باستخدام برنامج SPSS” في جامعة عجلون الوطنية
    ​تنفيذاً لتوجيهات رئيس الجامعة الدكتور فراس هنانده، وعميد كلية العلوم الأستاذ الدكتور غازي الشقاح، وضمن سعي قسم الرياضيات المستمر لتطوير المهارات البحثية والأكاديمية لطلبتنا؛ نظم القسم ورشة تدريبية متخصصة ومتميزة بعنوان:
    “التحليل الإحصائي باستخدام برنامج SPSS”
    قدمت الورشة الدكتورة هنادي منصور، حيث ركزت على تزويد المشاركين بالمهارات الأساسية اللازمة للتعامل مع البيانات، بدءاً من طرق إدخالها، مروراً بتحليلها احترافياً، وصولاً إلى تفسير النتائج بدقة علمية تسهم في دعم مسيرتهم الأكاديمية والبحثية.
    ​
    خلال الفعالية، شدد رئيس قسم الرياضيات الدكتور علي عتوم على الأهمية البالغة التي تكتسبها مثل هذه الورش التدريبية في صقل مهارات الطلبة وتأهيلهم لسوق العمل، داعياً أبناءه الطلبة إلى مواصلة الاهتمام والمشاركة الفاعلة في كافة الأنشطة العلمية واللامنهجية التي تنمي قدراتهم.
    ​
    شهدت الورشة حضوراً لافتاً وتفاعلاً كبيراً من الطلبة والمهتمين الذين أثروا اللقاء بأسئلتهم واستفساراتهم، مما يعكس حرص أبناء “عجلون الوطنية” على التميز والإبداع.
  • جامعة عجلون الوطنية تنفذ نشاط تدريبي حول أسلوب التداعي الحر

    جامعة عجلون الوطنية تنفذ نشاط تدريبي حول أسلوب التداعي الحر

    إنجاز-نفّذ قسم الإرشاد النفسي والأسري في كلية العلوم التربوية بجامعة عجلون الوطنية نشاطًا تدريبيًا، حيث تم استخدام أسلوب النمذجة في تطبيق أسلوب التداعي الحر ضمن إطار نظرية التحليل النفسي لـ سيغموند فرويد.
    وقد بدأ النشاط بعرض الجانب النظري المرتبط بمفاهيم التحليل النفسي، تلاه عرض فيديو توضيحي يبيّن كيفية تطبيق التداعي الحر في الجلسات الإرشادية، حيث تم الاعتماد على أسلوب النمذجة لنقل المعرفة والتطبيق، بما ينسجم مع مبادئ نظرية التعلم الاجتماعي.
    وفي المرحلة اللاحقة، انتقل الطلبة إلى التطبيق العملي داخل مختبر الإرشاد، حيث قاموا بتجربة أسلوب التداعي الحر بأنفسهم في بيئة تدريبية منظمة، كما تم تطبيق الأسلوب باستخدام كرسي الاسترخاء (الأريكة)، حيث أُتيح للمسترشد الجلوس في وضعية مريحة تساعده على الاسترخاء والتعبير بحرية عن أفكاره دون رقابة، مما يعزز تدفق الأفكار والوصول إلى المضامين اللاواعية، ويسهم في ربط الجانب النظري بالتطبيق الواقعي.
    ويأتي هذا التدريب تأكيدًا على أهمية الدمج بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي في إعداد الطلبة، حيث يسهم في إكسابهم المهارات الحقيقية في استخدام الأساليب العلاجية، وتعزيز كفاءتهم المهنية وقدرتهم على التعامل مع الحالات الإرشادية بكفاءة وثقة.
  • الملك يزور قيادة سلاح الجو الملكي ويشيد بجهود منتسبي الجيش العربي

    الملك يزور قيادة سلاح الجو الملكي ويشيد بجهود منتسبي الجيش العربي

    إنجاز – زار جلالة الملك عبدﷲ الثاني، القائد الأعلى للقوات المسلحة، اليوم الاثنين، قيادة سلاح الجو الملكي، يرافقه سمو الأمير الحسين بن عبدﷲ الثاني ولي العهد.

    واستمع جلالته، بحضور رئيس هيئة الأركان المشتركة اللواء الركن يوسف أحمد الحنيطي، إلى إيجاز قدمه قائد سلاح الجو الملكي حول أبرز المستجدات العملياتية، والجاهزية القتالية والقدرات الدفاعية، وخطط التحديث والتطوير.

    وجال جلالة الملك في مركز القيادة والسيطرة، حيث تابع عمل إدارة العمليات الجوية وأنظمة الرصد والمتابعة، ودورها في رفع كفاءة الاستجابة لمختلف التهديدات، بما يعزز حماية أجواء المملكة.

    والتقى جلالته عددا من طياري سلاح الجو الملكي، وثمن احترافيتهم وكفاءتهم في أداء الواجب وحماية سماء الوطن.

    وأكد جلالة الملك أهمية الحفاظ على أعلى مستويات الجاهزية والاستعداد وتنفيذ المهام بكفاءة وفاعلية، خاصة في ظل التحديات الإقليمية.

    وأعرب جلالته عن فخره بجهود منتسبي القوات المسلحة الأردنية – الجيش العربي في مختلف مواقعهم ومعنوياتهم العالية، ودورهم المحوري في حماية المواطنين وصون أمن المملكة واستقرارها.

  • سوليدرتي الأولى للتأمين أول شركة تأمين أردنية تصدر تقرير استدامة منفصل وفق الإطار العالمي المعتمد

    سوليدرتي الأولى للتأمين أول شركة تأمين أردنية تصدر تقرير استدامة منفصل وفق الإطار العالمي المعتمد

    إنجاز-أعلنت سوليدرتي الأولى للتأمين عن إصدار تقرير الاستدامة لعام 2025 بعنوان “خطوة واثقة نحو الاستدامة”، لتصبح بذلك أول شركة تأمين أردنية تصدر تقرير استدامة منفصل وفق الإطار العالمي المعتمد لإعداد تقارير الاستدامة GRI.

    ويستعرض التقرير أداء الشركة في مجالات الاستدامة البيئية والاجتماعية والحوكمة، ويؤكد التزامها بتعزيز الشفافية وقياس الأثر .

    كما يسلط التقرير الضوء على جهود الشركة في دمج مبادئ الاستدامة ضمن عملياتها التشغيلية واستراتيجيتها طويلة الأمد، بما يسهم في تحقيق قيمة مستدامة للاقتصاد والمجتمع والبيئة.

    وفي هذه المناسبة، قال الرئيس التنفيذي لسوليدرتي الأولى للتأمين السيد علاء عبد الجواد: “يمثل إصدار تقرير الإستدامة لعام 2025 محطة مهمة في مسيرتنا، حيث ننتقل من تبني الممارسات المستدامة إلى توثيقها وقياس أثرها بشفافية ووضوح.

    نفخر بهذه الخطوة الريادية التي تعكس التزامنا بدمج الاستدامة في صميم أعمالنا، وليس فقط كمبادرة جانبية.

    نؤمن أن دورنا يتجاوز تقديم خدمات التأمين، ليشمل الإسهام في بناء مجتمعٍ أكثر استقرارًا، واقتصادٍ أكثر مرونةً، وبيئة أكثر استدامة للأجيال القادمة”.

  • مجلس النواب يُقر المادة الثانية بـ”التعليم وتنمية الموارد”

    مجلس النواب يُقر المادة الثانية بـ”التعليم وتنمية الموارد”

    إنجاز-أقر مجلس النواب، المادة الثانية في مشروع قانون التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية لسنة 2026، من أصل 29 هي عدد مواد مشروع القانون.
    جاء ذلك خلال جلسة عُقدت اليوم الاثنين، برئاسة رئيس المجلس مازن القاضي، وحضور أعضاء في الفريق الحكومي، وترأسا جانبا منها النائب الأول لرئيس المجلس خميس عطية.
    وكان “النواب” أقر في جلسة عقدها أمس المادة الأولى بـ”التعليم وتنمية الموارد”.
    وأكد وزير الشؤون السياسية والبرلمانية عبد المنعم العودات، أن مشروع القانون حافظ على الأسس الفكرية والوطنية والقومية والقيمية والإنسانية والاجتماعية التي قامت عليها منظومة التعليم في الأردن منذ تأسيس الدولة.
    وأوضح أن المادة محل النقاش ليست مستحدثة، بل هي امتداد لما ورد في القوانين السابقة، وأن الإبقاء عليها يأتي في إطار تثبيت الثوابت العامة للتعليم، دون إدخال تغييرات جوهرية عليها.
    إلى ذلك، أقر المجلس المادة الثانية في مشروع القانون، متوافقا بذلك مع قرار لجنة التربية والتعليم والنيابية، والتعديلات التي أجرتها.
    وبشأن تعريف “المُعلم”، و”المهن الإدارية” الواردين في هذه المادة، فقد وافق “النواب”، بالأغلبية، على مُخالفة للنائب إبراهيم آل خطاب، قائلًا “إن التعريفين يفصلان بشكل غير مُبرر بين المعلم والإداري، مُتجاهلين الطبيعة المُتكاملة للعملية التعليمية التي لا تقتصر على الغرفة الصفية، بل تشمل منظومة مُتكاملة من الأدوار التربوية المُساندة”.
    وطالب بإعادة صياغة تعريف المُعلم ليشمل “كُل من يتولى التعليم أو أي خدمة مُساندة له، والحاصل على إجازة مُمارسة المهنة من الوزارة”.
    وينص تعريف “المُعلم”، الوارد في مشروع القانون، على: “الشخص الذي يتولى التعليم والحاصل على إجازة مُمارسة مهنة التعليم من الوزارة”.
    بينما ينص تعريف “المهن الإدارية”، الوارد في مشروع القانون، على: “الخدمات الإدارية المُماثلة لأي خدمات إدارية في أي مرفق من مرافق الدولة ولا يتقاضى أي من شاغليها العلاوة الفنية المُقررة لوظيفة مُعلم”.
    وكان نواب اقترحوا، خلال مُناقشة مواد “التعليم وتنمية الموارد”، إعادة تعريف مصطلح “المعلم” الوارد في نصوص القانون؛ ليصبح تعريفه بأنه الشخص الذي يتولى التعليم أو أي خدمة مساندة لها والحاصل على إجازة ممارسة مهنة التعليم من الوزارة.
    وقالوا إن القانون لا يُقاس بنواياه بقدر ما يُقاس بدقة مصطلحاته، لأن الغموض في التعريفات يفتح باب الخلاف في التطبيق، مُضيفين أن مشروع القانون يُعد مشروعًا طموحًا يُعيد صياغة المنظومة التعليمية، ما يستدعي تحديث عدد من المفاهيم الأساسية.
    وأكدوا دعمهم لإضافة تعريفات مثل “المهارات”، و”التعلم المستمر”، و”سوق العمل”، لما لها من أثر مُباشر على السياسات والتنفيذ، ودورها في ضبط التفسير وتعزيز المساءلة.
    وأوضحوا أن المعيار الأساس يجب أن يقوم على ارتباط التعريف بالنصوص التطبيقية، بحيث يكون لكل تعريف أثر قانوني مباشر، وإلا فإنه يشكل عبئًا على النص بدلًا من أن يكون إضافة له.
    كما تطرق نواب إلى “إجازة مُمارسة مهنة التعليم”، قائلين إنها رخصة تُمنح للمُعلم على رأس عمله أو بعد استكمال مُتطلبات التأهيل، ويُعتبر من مارس التعليم لمدة عامين مُستوفيًا للشروط.
    وتنص المادة الثانية، كما وردت في مشروع القانون، على: “يكون للكلمات والعبارات التالية حيثما وردت في هذا القانون المعاني المُخصصة لها أدناه ما لم تدل القرينة على غير ذلك: الوزارة : وزارة التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية. المجلس : مجلس التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية المنشأ بمقتضى أحكام هذا القانون. الوزير: وزير التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية. التعليم العالي : التعليم الذي لا تقل مُدته عن سنة دراسية بعد اجتياز الامتحان العام أو ما يعادله.
    مؤسسات التعليم العالي : المؤسسات التي تمنح الدرجات العلمية بعد مرحلة التعليم الثانوي واجتياز الامتحان العام أو ما يعادله سواء كانت جامعة أو كلية جامعية أو كلية مجتمع متوسطة أو معهدا أو غيرها. حقل التخصص : مجموعة من المواد التعليمية والمهارات التدريبية التي لا تقل مدة دراستها عن سنة دراسية في أي مؤسسة من مؤسسات التعليم العالي، ويؤدي إنهاء دراستها بنجاح إلى الحصول على درجة علمية أو شهادة في هذا الحقل. المدرسة : مؤسسة تعليمية تشتمل على جزء من مرحلة أو مرحلة أو أكثر من مراحل التعليم المبكر أو المتوسط أو الثانوي. روضة الأطفال : مؤسسة تعليمية تقدم تعليماً للطفل قبل الصف الأول بسنتين على الأكثر.
    المؤسسة التعليمية : روضة الأطفال أو المدرسة. المؤسسة التعليمية الحكومية : مؤسسة تعليمية تديرها الوزارة، أو أي من الوزارات أو القوات المسلحة الأردنية- الجيش العربي. المؤسسة التعليمية الخاصّة : مؤسسة تعليمية غير حكومية، مُرخصة تطبق برامج وطنية، أو برامج أجنبية، أو كليهما. المؤسسة التعليمية الأجنبية : مؤسسة تعليمية مرخصة تدرس مناهج غير أردنية. المؤسسة التعليمية لوكالة الغوث الدولية : مؤسسة تنشئها وتديرها وكالة الأمم المتحدة لإغاثة وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين تطبق (البرامج الوطنية).
    المؤسسة التعليمية للأشخاص ذوي الإعاقة : مؤسسة تعليمية خاصة مُرخصة تقدم خدمات أو برامج تعليمية للأشخاص ذوي الإعاقة.
    المركز الثقافي : أي مركز مرخص من الجهات المُختصة يدرب على المهارات والمعارف باستثناء المناهج والكتب المدرسية، ويكون التدريب فيه على شكل دورات قصيرة الأمد، لا يتجاوز حدها الأعلى سنة واحدة، ولا يُمنح بموجبها شهادة مدرسية. مركز تعليم الكبار والتعليم المستمر: مركز منشأ أو مرخص من الوزارة يقدم برامج تعليمية أو تدريبية للكبار. المناهج : مجموعة المقررات الدراسية المقررة في المؤسسات التعليمية بشكل عام، وجميع الخبرات التربوية التي تهيئها المؤسسة التعليمية للمتعلمين، وتشرف عليها لمساعدتهم على تحقيق النمو الشامل، واكتساب السلوكيات المرغوبة، والتفاعل السليم مع البيئة والمجتمع. الكتب المدرسية : الكتب التي يقرر المجلس اعتمادها للتدريس في المؤسسات التعليمية في المملكة. الامتحان العام : الامتحان الذي تجريه الوزارة لغايات القبول في مؤسسات التعليم العالي. شهادة الدراسة الثانوية العامة : الشهادة التي تمنحها الوزارة بعد النجاح مدرسياً في الصف الثاني عشر. التعلّم الإلكتروني : نظام تعليمي يعتمد بشكل رئيس على التواصل باستخدام تكنولوجيا الاتصال والمعلومات ومنصاتها. إجازة مُمارسة مهنة التعليم : الرخصة التي تمنحها الوزارة للمعلم لممارسة مهنة التعليم. المهن الفنية المتخصصة : الخدمات التعليمية الخاصة التي لها اتصال مباشر بمهنة التعليم وتشمل الوظائف المختصة في مجالات السياسات التعليمية، والإرشاد والتوجيه التربوي، والإشراف والتخطيط التربوي وإدارة المؤسسات التعليمية والاختبارات بأشكالها كافة، والمناهج التربوية، وشؤون الطلبة، ومعادلة الشهادات وغيرها. المهن الإدارية : الخدمات الإدارية المماثلة لأي خدمات إدارية في أي مرفق من مرافق الدولة ولا يتقاضى أي من شاغليها العلاوة الفنية المقررة لوظيفة معلم.
    المُعلم : الشخص الذي يتولى التعليم والحاصل على إجازة مُمارسة مهنة التعليم من الوزارة”.
    وشرع مجلس النواب بمُناقشة المادة الثالثة من مشروع القانون، على أن يصوت عليها في جلسة يوم غد الثلاثاء.
    وكان مجلس النواب قد وافق في الأول من شهر شباط الماضي، على تحويل مشروع قانون التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية لسنة 2026، إلى لجنة التربية والتعليم النيابية، التي بدورها أقرته في الأول من الشهر الحالي، كما جاء من الحكومة مع إجراء بعض التعديلات عليه.
    يشار إلى أن مجلس الوزراء أقر، في 12 كانون الثاني الماضي، مشروع قانون “التربية التعليم والموارد البشرية، تمهيدا لإحالته إلى مجلس النواب للسير في إجراءات إقراره حسب الأصول الدستورية.
    ويأتي مشروع القانون استكمالا لجهود هيكلة وتحديث قطاع التعليم في المملكة، وذلك ضمن التزام الحكومة بتنفيذ رؤية التحديث الاقتصادي وخارطة تحديث القطاع العام والمبادرات المرتبطة بهما، والتي تتضمن إنشاء وزارة التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية، خلفا قانونيا لوزارتي التربية والتعليم والتعليم العالي والبحث العلمي.
    ويعكس مشروع القانون نتائج جهود علمية خلال الفترة الماضية، تخللها تقييم شامل ومنهجي لأوضاع قطاع التعليم وفق أفضل الممارسات، وبمشاركة العديد من الخبراء والأكاديميين والمختصين.
    وجاء مشروع القانون نتيجة الحاجة لتوحيد المرجعيات المسؤولة عن منظومة التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية لجميع المراحل التعليمية، بما يدعم مسار التعليم وتطويره، ويشكل بناء هيكل جديد لنظام التربية التعليم.
    ويستهدف مشروع القانون رفع جودة التعليم بجميع مراحله، وفقا للمعايير الوطنية والدولية، وتحسين مخرجاته وجودته وتنافسيته، ضمن أولويات ومعايير ومرتكزات أساسية تعزز البحث العلمي والابتكار، وتضمن الاستدامة في التطوير والتحديث، إلى جانب الاستمرار في ضمان حق التعليم المجاني في المراحل الأساسية.
    كما يستهدف مشروع القانون تطوير مهارات الخريجين، بما يعزز تنافسيتهم في سوق العمل من خلال المواءمة ما بين مخرجات التعليم واحتياجات سوق العمل والتنمية، وكذلك تعزيز استقلالية الجامعات الأردنية.
    ومن أبرز مزايا المنظومة الجديدة لقطاع التعليم والتعديلات التشريعية، تأسيس مجلس وطني يعنى بإقرار السياسات الوطنية لتنمية الموارد البشرية برئاسة رئيس الوزراء، وتولي وزارة التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية الجديدة مسؤولية صنع السياسات لجميع المراحل التعليمية، بما في ذلك مرحلة تعليم الطفولة المبكرة والتعليم الأساسي والثانوي والتعليم العالي والتعليم والتدريب المهني والتقني.
    كما تهدف المنظومة الجديدة إلى ضمان معايير الجودة المتقدمة وحصرها في هيئة الاعتماد وضمان الجودة، وتوسيع نطاق ذلك ليشمل جميع مؤسسات التعليم والتدريب لجميع المراحل التعليمية بما فيها العامة والخاصة، بالإضافة إلى تعزيز الكفاءة والفعالية من خلال تصميم هيكل تنظيمي إداري جديد لوزارة التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية مكون من تسع إدارات عامة مع تفويض واسع للصلاحيات التنفيذية لمديريات التعليم التي سيتم تقليص عددها بما يتناسب مع عدد الطلبة والمساحات الجغرافية.
    كما يتضمن مشروع القانون تعزيز استقلالية الجامعات وتقليص دور الوزارة في التعليم العالي لينحصر في وضع السياسات والمعايير الفنية، وترخيص المنشآت، والتحقق من توافق مخرجات التعليم العالي والتعليم والتدريب التقني والمهني مع متطلبات سوق العمل وإقرار الاستراتيجيات.
    –(بترا)