الكاتب: admin

عمان – 12 أيلول 2026 – إنجاز -رعى رئيس الديوان الملكي الهاشمي يوسف حسن العيسوي، اليوم السبت، حفل تخريج طلبة الدراسات العليا في الجامعة الألمانية الأردنية «فوج الحكمة»، الذي أقيم في حرم الجامعة بمنطقة جبل عمان، في بيت الشهيد إبراهيم هاشم.

واستهل الحفل بالسلام الملكي الأردني والنشيد الوطني الألماني، وتلاوة عطرة من آيات الذكر الحكيم.

وحضر الحفل أعضاء من الهيئتين التدريسية والإدارية، وجمع غفير من أولياء أمور الخريجين.

وفي كلمة له، قال رئيس الجامعة الدكتور علاء الدين الحلحولي إن الاحتفاء بالخريجين في هذا المكان، الذي يحمل جانبا من تاريخ الدولة الأردنية، يصل ذاكرة الوطن بطموح أبنائه، ويمنح التخرج معنى يرتبط بالعلم وصدق الانتماء وشرف الخدمة، مؤكدا حرص الجامعة على إعداد خريجين يمتلكون المعرفة ويحسنون توظيفها ويتحملون مسؤولياتهم تجاه وطنهم ومجتمعهم.

وأشار إلى أن الجامعة تستلهم من حكمة قيادة جلالة الملك عبدالله الثاني، القائمة على بعد النظر والتمسك بالثوابت وتغليب الحوار وصون مصلحة الوطن وكرامة الإنسان، ما يعزز رسالتها في بناء الإنسان الواعي والقادر على تقدير نتائج قراراته والإسهام في خدمة مجتمعه.

وأوضح أن اختيار اسم «فوج الحكمة» يعبر عن الإيمان بأن ثمرة العلم تكمن في حسن الفهم والاختيار والعمل، لافتا إلى الحاجة إلى معرفة تقترن بالبصيرة، وتميز بين المعلومة الموثوقة والادعاء، وتربط التقدم بمصلحة الإنسان وكرامته وخدمة الخير العام.

وأشاد الحلحولي بمثابرة الخريجين، الذين واصلوا دراساتهم وأبحاثهم بالتوازي مع مسؤولياتهم المهنية والأسرية، داعيا إياهم إلى جعل رسائلهم العلمية وأبحاثهم بداية لأثر ممتد، والالتزام بالأمانة العلمية ومواصلة التعلم، والحفاظ على صلتهم بجامعتهم والإسهام بخبراتهم وأفكارهم في دعم مسيرتها.

وأعرب عن تقديره لأعضاء الهيئتين التدريسية والإدارية وشركاء الجامعة وأسر الخريجين، لدورهم في توفير بيئة داعمة للبحث والتميز ومساندة الطلبة حتى إتمام متطلبات دراستهم.

من جانبه، أكد عميد الدراسات العليا الدكتور إياد حمد أن الدراسات العليا تتجاوز اكتساب المعرفة إلى تنمية قدرات الطلبة على التفكير والتحليل وطرح الأسئلة وابتكار الحلول، مشيرا إلى أن الشهادة بداية مرحلة جديدة من المسؤولية والعطاء.

وقال إن التميز في عالم تتسارع فيه التطورات التكنولوجية ويتنامى فيه دور الذكاء الاصطناعي يتطلب التعلم المستمر والقدرة على التكيف وجرأة الابتكار، داعيا الخريجين إلى توظيف معارفهم في خدمة الإنسان والمجتمع والوطن، وأن يكونوا صناع التغيير وقادة لمساره، ويحملوا رسالة الجامعة وقيمها إلى مواقعهم في الأردن وخارجه.

كما ألقى الخريجان دينا الصرايرة ومحمد الفيومي كلمتين باللغتين العربية والإنجليزية، على التوالي، أعربا فيهما عن شكرهما وتقديرهما للجامعة الألمانية الأردنية، مثمنين جهود أعضاء الهيئتين التدريسية والإدارية والأسر في دعم الطلبة خلال مسيرتهم العلمية.

وأكدت الصرايرة أن التجربة الجامعية تعزز التفكير والبحث وطرح الأسئلة، مشيرة إلى أن التخرج يحمل مسؤولية تتجاوز الحصول على الشهادة إلى توظيف المعرفة وترك أثر، ومواجهة المستقبل بروح الباحث والاستعداد لمتطلباته.

بدوره، أكد الفيومي أن إنجاز الخريجين ثمرة المثابرة والدعم المتبادل، مستذكرا ما رافق دراستهم من تحديات في التوفيق بين المتطلبات الأكاديمية والمسؤوليات الأسرية والمهنية، وداعيا زملاءه إلى ترجمة معارفهم إلى عمل وإنجاز.

وتضمن الاحتفال عرض فيديو مصور استعرض محطات من المسيرة العلمية للخريجين في الجامعة، وتجاربهم الدراسية والبحثية والتحديات التي تجاوزوها، وأثر هذه التجربة في تطوير مهاراتهم وتعزيز ثقتهم بأنفسهم، إلى جانب طموحاتهم العلمية والمهنية.

الأستاذ الدكتور نضال كمال الشريفين

لأجيال من الأردنيين، لم تكن الثانوية العامة مجرد امتحان في نهاية المدرسة؛ كانت شهادةً على إتمام مرحلة تعليمية، وبوابةً إلى الجامعة، وأداةً للمفاضلة بين الطلبة، ومفتاحًا قد يفتح تخصصًا ويغلق آخر، ولهذا اكتسب التوجيهي مكانته الاستثنائية في الوعي الأردني، وحملت أيامه من القلق والانتظار ما جعل امتحانًا تربويًا يتحول، في نظر كثير من الأسر، إلى محطة يتقرر عندها قدر كبير من مستقبل أبنائها، واليوم، ونحن أمام تطوير يعيد النظر في هذه المعادلة، فإن جوهر التحول لا يكمن في توزيع الامتحانات على عامين، ولا في عدد المواد أو أوزانها، بقدر ما يكمن في إعادة توزيع الوظائف نفسها: شهادة ثانوية عامة ترتبط بالتعليم المدرسي وإنجاز الطالب فيه، ومسار آخر للقبول والمفاضلة الجامعية. وبعبارة أكثر مباشرة، نحن لا نغيّر شكل امتحان فحسب؛ بل نقترب من ثانوية بوظيفتين، لكل منهما غايتها وأدواتها والقرارات التي تُبنى عليها، وهنا ينبغي أن يبدأ النقاش، بعيدًا عن ثنائية التأييد والرفض: هل يجعل الفصل بين وظيفة الشهادة المدرسية ووظيفة القبول الجامعي القياس أكثر عدالة، والقرار أكثر دقة، ومستقبل الطالب أقل ارتهانًا لأداة واحدة؟ وما الضمانات التي تحول دون أن نعالج مشكلة لنصنع في مكانها مشكلة أخرى؟
ومن الإنصاف أن نعترف بأن النظام السابق خدم الأردن عقودًا طويلة، وأن له قيمة وطنية لا يصح تبديدها تحت ضغط النقد أو الرغبة في التغيير، فأقوى ما فيه أنه وضع الطالب في إربد والعقبة والمفرق وعمّان أمام معيار وطني مشترك، وحدَّ نسبيًا من أثر تفاوت المدارس وطرائق منح الدرجات، وهذه ليست ميزة صغيرة؛ فالعدالة لا تتحقق فقط بأن يخضع الجميع للامتحان، بل بأن تحمل الدرجة معنى قابلًا للمقارنة أينما كان الطالب وأيًا كانت مدرسته، وفي المقابل، ليس من الحكمة أن نمنح النظام المطوَّر شهادة نجاح قبل أن نرى نتائجه؛ فالموقف العلمي لا يخاصم القديم لأنه قديم، ولا يصفق للجديد لأنه جديد، وإنما يسأل: أيُّ بناءٍ يحقق وظيفة الشهادة ووظيفة القبول بعدالة أكبر ودليل أقوى؟
ولكن الامتحان، مع مرور الوقت، حمل على كتفيه أكثر مما يحتمل اختبار واحد: يقيس التحصيل، ويمنح شهادة إنهاء المرحلة الثانوية، ويرتب الطلبة، ويفتح أبواب الجامعات أو يغلقها، وقد يحسم التخصص الذي سيرافق الطالب سنوات طويلة، وهنا يصبح السؤال مشروعًا: هل تستطيع درجة واحدة أن تؤدي كل هذه الوظائف بالعدالة والدقة نفسيهما؟
فالطالب الذي يحصل على 98% ليس بالضرورة أكثر استعدادًا للنجاح في الطب من طالب حصل على 97.5%. نصف درجة قد تنقل طالبًا من تخصص إلى آخر، وربما تغيّر مسار حياته، لكنها من منظور القياس ليست بالضرورة فرقًا حقيقيًا مماثلًا في القدرة أو الاستعداد؛ لأن كل اختبار يتضمن قدرًا من خطأ القياس، وعندما تصبح أعشار الدرجة فاصلة بين حلم وآخر، ومقعد وآخر، فإننا لا نكون أمام مسألة حسابية فحسب، بل أمام مسألة عدالة تستحق أن تُفحص بصرامة، ومن هنا فإن إعادة توزيع وظائف الثانوية العامة تحمل فرصة حقيقية للإصلاح، فما يصلح للحكم على إتقان الطالب لما تعلمه في المدرسة ليس بالضرورة الأداة الأفضل للمفاضلة الدقيقة بين المتقدمين للطب والهندسة والقانون وغيرها، والفصل بصورة أوضح بين تقويم التعلم المدرسي والانتقاء للتعليم الجامعي له أساس علمي يمكن الدفاع عنه؛ لكن نجاحه مرهون بألا ننقل المشكلة من باب إلى باب، أو نستبدل ضغط امتحان مركزي بمشكلات أكثر تعقيدًا.
وأبرز هذه المشكلات تضخم الدرجات المدرسية وضعف قابليتها للمقارنة فالــ95% في مدرسة ليست بالضرورة مساوية سيكومتريًا للـ95% في مدرسة أخرى إذا اختلفت صعوبة الاختبارات ومعايير التصحيح وسياسات منح الدرجات، وإذا أصبح للمدرسة وزن أكبر في تقرير مستقبل الطالب، فلا بد أن يقابله نظام وطني قوي يضمن جودة التقويم من خلال معايير مشتركة، وأدوات مرجعية، وتحليل دوري للدرجات، وإجراءات للضبط والمعايرة، وليس في ذلك انتقاص من المدرسة أو المعلم، بل حماية لهما وللطالب معًا؛ لأن العدالة تقتضي أن تحمل الدرجة معنى متقاربًا قدر الإمكان أينما مُنحت.
والتجارب الدولية تقول بوضوح إن الطريق ليس واحدًا. ففي فرنسا تجمع البكالوريا العامة والتكنولوجية بين التقويم المستمر والامتحانات النهائية، وفي بريطانيا تقوم A Levels على مواد تخصصية بينما تختلف متطلبات القبول باختلاف الجامعة والبرنامج، أما تركيا فلديها منظومة وطنية مركزية للقبول في التعليم العالي تديرها مؤسسة متخصصة في القياس والاختيار والتنسيب، وليس المطلوب أن نستورد نموذجًا جاهزًا ونزرعه في البيئة الأردنية؛ فلكل مجتمع نظامه وحاجاته، لكن الدرس جدير بالتأمل: الدول تميّز بين وظائف القياس، وتبني لكل وظيفة الأداة التي تناسبها، من دون أن تتنازل عن جودة المعيار وعدالة القرار،
وثمة بعد لا يقل أهمية، وربما لم يأخذ حقه في النقاش العام، هو قيمة شهادة الثانوية الأردنية خارج حدود الوطن، فأبناؤنا لا يدرسون جميعًا في الجامعات الأردنية؛ منهم من يتجه إلى مصر أو تركيا أو بريطانيا أو غيرها. ولذلك لا يكفي أن يعمل النظام بكفاءة داخل الأردن، بل ينبغي أن تكون الشهادة واضحة المعنى وقابلة للفهم والمعادلة لدى أنظمة التعليم العالي التي يقصدها طلبتنا.
وقد أصبحت هذه المسألة عملية وليست افتراضية؛ إذ أعلنت الملحقية الثقافية الأردنية في القاهرة صدور قرار عن المجلس الأعلى للجامعات في مصر يتضمن امتحانًا تكميليًا خلال السنة الجامعية الأولى لطالب الثانوية العامة وفق الحقل الذي تخصص فيه، والأدق ألا يُفهم ذلك بوصفه عدم اعتراف بالشهادة الأردنية، وإنما متطلبًا إضافيًا مرتبطًا ببنية الشهادة ومتطلبات الدراسة الجامعية، لكن الحالة تضع أمامنا سؤالًا لا يجوز تأجيله: عندما نطوّر شهادة وطنية، هل ندرس منذ البداية كيف ستُقرأ خارج الأردن؟ وهل نتواصل مبكرًا مع الدول التي تستقبل أبناءنا؟ فالاعتراف الخارجي ليس ورقة إدارية نبحث عنها بعد تخرج أول دفعة، بل جزء من جودة تصميم النظام ووضوح هويته.
وإذا اتجه الأردن مستقبلًا إلى تعزيز دور اختبار مستقل للقبول أو المفاضلة الجامعية، فإن أخطر ما يمكن فعله هو أن نصنع ثانوية عامة ثانية باسم مختلف، فلا معنى لأن نخفف العبء عن امتحان ثم نعيد إنتاجه في امتحان آخر، اختبار القبول، إن تقرر اعتماده، ينبغي أن يبدأ من سؤال واضح: ما الذي نريد أن نعرفه عن الطالب قبل دخوله الجامعة؟ هل نريد قياس استعداده العام للتعلم الجامعي، أم قدرته على الاستدلال والتحليل، أم استعدادًا خاصًا لتخصص معين؟ فالأداة الجيدة لا تبدأ بكتابة الأسئلة، بل بتحديد القرار الذي ستُستخدم نتائجها من أجله.
وإذا كان الاختبار سيقرر من يدخل الطب أو الهندسة أو غيرهما، فيجب أن نستطيع الدفاع علميًا عن هذا القرار، وهذا يتطلب بنوك أسئلة محكمة، وصورًا اختبارية متكافئة، وربطًا ومعايرة بين الدورات، ودراسات مستمرة للصدق والثبات والعدالة والتحيز، وقد تبدو هذه مصطلحات فنية بعيدة عن هموم الأسرة، لكنها في جوهرها تعني أمرًا شديد البساطة والأهمية: ألا يضيع حلم طالب لأن صورة امتحانية كانت أصعب من أخرى، أو لأن سؤالًا تحيز لفئة دون أخرى، أو لأننا أعطينا الدرجة معنى أكبر مما تسمح به علميًا.
ومن الإنصاف كذلك القول إن الأردن لم يبدأ من الصفر، فقد توسعت الأدوار المؤسسية المتعلقة ببنوك الأسئلة والتقويم، وأصبح للمركز الوطني لتطوير المناهج والتقويم دور في بناء بنوك الأسئلة والاختبارات الوطنية وتطوير الفقرات وضبط جودتها وتحليلها سيكومتريًا، وهذه خطوات مهمة ينبغي دعمها والبناء عليها، والإشارة إليها ليست مجاملة لوزارة أو مؤسسة، كما أن نقد جوانب النظام ليس انتقاصًا من جهودها؛ فالتقويم العلمي المنصف يعترف بما تحقق، ويكشف في الوقت نفسه ما يحتاج إلى استكمال وتحسين.
لكن ذلك يقود إلى سؤال أوسع من الثانوية العامة نفسها: هل آن الأوان لأن تكون للأردن مرجعية وطنية شديدة التخصص في القياس والتقويم والاختبارات عالية المخاطر؟ ولا يعني ذلك بالضرورة إنشاء مؤسسة جديدة وإضافة مبنى ولافتة إلى الجهاز العام؛ فقد يكون الحل في تطوير المؤسسات القائمة أو إنشاء ذراع وطني متخصص يتمتع بالاستقلال الفني، وتتراكم فيه الخبرة السيكومترية، ويتولى المعايير العلمية لبنوك الأسئلة، والمعايرة والربط والمعادلة، واختبارات القبول والاختبارات المهنية والتقويمات الوطنية الكبر، فالدولة التي تبني قرارات مصيرية على الدرجات تحتاج إلى جهة وطنية تحرس معنى هذه الدرجات وعدالتها.
ومن المبكر علميًا أن نصدر حكمًا نهائيًا على تطوير الثانوية العامة قبل اكتمال تطبيقه وظهور بيانات حقيقية عن نتائجه. فالأنظمة التعليمية لا تُقوَّم بحسن النوايا ولا بجاذبية الشعارات، وإنما بما تحققه على أرض الواقع، لذلك لا ينبغي أن ندين النظام السابق، كما لا ينبغي أن نمنح النظام المطوَّر شهادة نجاح قبل أن يُختبر، السابق امتلك قوة المعيار الوطني المشترك، لكنه حمّل امتحانًا واحدًا وظائف أكثر مما يحتمل؛ والتطوير الجاري يتيح فرصة لإعادة توزيع هذه الوظائف بصورة أكثر عقلانية، لكنه لن يكون أكثر عدالة إذا انتهينا إلى درجات مدرسية غير قابلة للمقارنة، أو شهادة يلتبس معناها خارج الأردن، أو اختبار قبول لا يستند إلى أسس علمية قوية.
ولذلك، عندما نقوّم التجربة بعد سنوات، ينبغي ألا نسأل فقط: هل أصبح الامتحان أسهل؟ وهل انخفض قلق الأسر؟ وهل ارتفعت نسب النجاح؟ هذه أمور تهم الناس، لكنها ليست المحك النهائي، والسؤال الأهم هو: هل أصبح مستقبل الطالب أقل ارتهانًا لأعشار الدرجة؟ هل أصبحت الفرص أكثر عدالة؟ هل أصبحت الدرجة أكثر صدقًا وقابلية للتفسير والمقارنة؟ هل أصبح اختيار الطالب لتخصصه أكثر ارتباطًا بقدرته واستعداده؟ وهل بقيت لشهادتنا الوطنية قيمة واضحة ومحترمة داخل الأردن وخارجه؟
لقد خدمت الثانوية العامة الأردن طويلًا، وحافظت على معيار وطني مشترك لا ينبغي التفريط فيه، لكن الوفاء لما نجح في الماضي لا يعني أن نبقى أسرى له، كما أن الرغبة في التطوير لا تبرر أن نهدم ما أثبت قيمته، وما بين المحافظة والتغيير توجد مساحة واسعة اسمها الإصلاح المبني على الدليل، فالطالب في النهاية ليس رقم جلوس، وليس معدلًا من منزلتين عشريتين، وليس ورقة إجابة تختصر مستقبله كله، إنه ابن أسرة تعلّق عليه الأمل، وشاب يقف في أول الطريق، ومن حقه أن تكون الأداة التي نقيسه بها عادلة، وأن تكون الدرجة التي نحكم بها على مستقبله جديرة بهذا الحكم، وهنا تحديدًا تلتقي مشاعر الناس مع العلم: فالرحمة بأبنائنا لا تكون بإلغاء المعايير، والصرامة لا تكون بتحميل امتحان واحد ما لا يحتمل؛ وإنما ببناء معيار عادل يطمئن إليه المجتمع ويستطيع المتخصص أن يدافع عنه.
ولهذا فإن الأردن لا يحتاج إلى امتحان أصعب ولا إلى امتحان أسهل، ولا إلى نظام يريح الناس اليوم ثم يورثهم مشكلة جديدة غدًا؛ بل يحتاج إلى قياس أصدق، ودرجة أعدل، وقرار يمكن الدفاع عنه علميًا وأخلاقيًا، فالإصلاح الحقيقي لا يبدأ بتغيير الامتحان، بل بتحديد ما الذي نريد أن نقيسه، ولماذا نقيسه، وما القرار الذي يحق لنا أن نبنيه على الدرجة، وحين يصبح مستقبل أبنائنا قائمًا على الكفاءة والاستعداد وتكافؤ الفرص، لا على رهبة امتحان أو أعشار درجة قد لا تحتمل كل هذا المعنى، نكون قد تجاوزنا تطوير الثانوية العامة إلى ما هو أبعد وأهم: بناء منظومة تعليمية أكثر عدالة، وأكثر ثقة، وأكثر وفاءً بحق أبنائنا في مستقبل يستحقونه.

إنجاز – زار رئيس هيئة الأركان المشتركة اللواء الركن مجدي محمد الحراسيس، يرافقه مديرو الأجهزة الأمنية وعدد من كبار ضباط القوات المسلحة، اليوم السبت، المصابين من مكلفي خدمة العلم الذين يتلقون العلاج إثر حادث السير الذي تعرضت له الحافلة التي كانت تقلهم أثناء عودتهم إلى أماكن سكنهم في جنوب المملكة.

وشملت الزيارة المصابين الذين يتلقون العلاج في مدينة الحسين الطبية، ومستشفى الأمير علي بن الحسين العسكري، ومستشفى الكرك الحكومي، حيث اطمأن اللواء الركن الحراسيس ومديرو الأجهزة الأمنية على أوضاعهم الصحية، واستمعوا إلى إيجاز من الكوادر الطبية المختصة حول حالاتهم الصحية ومراحل العلاج والرعاية الطبية المقدمة لهم.

ووجّه رئيس هيئة الأركان المشتركة إلى مواصلة تقديم الرعاية الطبية والعلاجية اللازمة للمصابين، ومتابعة أوضاعهم الصحية واحتياجاتهم حتى تماثلهم للشفاء، مؤكداً استمرار متابعة القيادة العامة للقوات المسلحة لحالاتهم منذ وقوع الحادث، وحرصها على توفير جميع متطلبات الرعاية اللازمة لهم.

وفي سياق متصل، قدّم رئيس هيئة الأركان المشتركة ومديرو الأجهزة الأمنية، يرافقهم عدد من كبار ضباط القوات المسلحة، واجب العزاء والمواساة إلى أسر وذوي مكلفي خدمة العلم الذين توفوا إثر الحادث.

وأعرب اللواء الركن الحراسيس ومديرو الأجهزة الأمنية، خلال تقديم واجب العزاء، عن خالص مشاعر التعزية والمواساة لأسر المتوفين وذويهم، سائلين المولى عز وجل أن يتغمدهم بواسع رحمته ومغفرته، وأن يلهم ذويهم الصبر وحسن العزاء.

وأكد رئيس هيئة الأركان المشتركة وقوف القوات المسلحة إلى جانب أسر المتوفين، ومواصلة متابعة شؤونهم، إلى جانب الاستمرار في متابعة أوضاع المصابين وتقديم الرعاية اللازمة لهم خلال مراحل العلاج والتعافي.

وتأتي هذه الزيارة وتقديم واجب العزاء في إطار المتابعة المستمرة التي توليها القيادة العامة للقوات المسلحة لتداعيات الحادث منذ وقوعه، وحرصها على رعاية مكلفي خدمة العلم، ومتابعة أوضاع المصابين، والوقوف إلى جانب أسر المتوفين ومتابعة شؤونهم.

إنجاز – عقد مجلس أمناء جامعة عجلون الوطنية، بتشكيلته الجديدة، أولى جلساته برئاسة رئيس المجلس الدكتور حسين سعيد سعيفان، وبحضور أعضاء المجلس ورئيس الجامعة الأستاذ الدكتور فراس الهناندة، حيث ناقش المجلس عددًا من الموضوعات والقضايا المرتبطة بمسيرة الجامعة وتوجهاتها المستقبلية.

وفي مستهل الجلسة، رحب الدكتور سعيفان بأعضاء المجلس، مؤكدًا أهمية دور مجلس الأمناء في دعم مسيرة الجامعة، وتعزيز خططها الأكاديمية والبحثية والإدارية، ومواصلة جهود التطوير والارتقاء بمستوى الأداء والإنجاز.

وجرى خلال الجلسة استعراض عدد من الملفات المتعلقة بالبرامج والتخصصات الأكاديمية، والبحث العلمي، والتعاون والشراكات مع الجامعات والمؤسسات الأكاديمية والبحثية، إلى جانب الخطط والتوجهات المستقبلية للجامعة، بما يعزز قدرتها على مواكبة متطلبات التعليم العالي وسوق العمل.

كما قدم رئيس الجامعة الأستاذ الدكتور فراس الهناندة عرضًا موجزًا حول أبرز التطورات التي شهدتها الجامعة في المجالات الأكاديمية والبحثية، والبرامج والتخصصات التي تم تطويرها واستحداثها، إضافة إلى علاقات الجامعة وشراكاتها الأكاديمية، والفعاليات والمؤتمرات العلمية التي تنظمها وتستضيفها.

وأكد رئيس وأعضاء مجلس الأمناء أهمية مواصلة دعم مسيرة الجامعة، وتطوير برامجها الأكاديمية والبحثية، وتعزيز حضورها العلمي وشراكاتها الوطنية والدولية، بما يسهم في ترسيخ مكانتها وتحقيق مزيد من التقدم والتميز.

كما جرى التأكيد على أهمية تعزيز التكامل بين مجلس الأمناء ورئاسة الجامعة ومختلف مكونات الجامعة، والعمل بروح الفريق الواحد، بما يخدم مسيرة الجامعة ويعزز جودة مخرجاتها ويحقق أهدافها المستقبلية.

وعقب الجلسة، قام رئيس مجلس الأمناء وأعضاء المجلس، برفقة رئيس الجامعة، بتفقد مشروع الصالة الرياضية في الجامعة والاطلاع على سير العمل فيه، والذي وصل إلى مراحله النهائية.

 

إنجاز – قال مدير محمية دبين بشير العياصرة، السبت، إنه جرى رفع نحو 10 آلاف كيس من النفايات من داخل المحمية منذ بداية العام الحالي وحتى نهاية شهر آب/أغسطس، إضافة إلى تنفيذ أكثر من 25 حملة للحد من الإلقاء العشوائي للنفايات داخل المحمية.

وأضاف العياصرة لـ”المملكة” أن مساحة محمية دبين تبلغ نحو 8500 دونم، وتضم مئات الآلاف من الأشجار الحرجية، موضحًا أن نحو 5 آلاف شجرة حرجية جفّت نتيجة التغير المناخي.

وبين العياصرة أنه جرى إغلاق بعض المناطق ووضع سياج جديد حولها بهدف الحفاظ على التجدد والإنبات الطبيعي للأشجار الحرجية داخل المحمية.

وأشار العياصرة إلى أن عدد زوار غابات دبين منذ بداية العام الحالي بلغ نحو 24 ألف زائر، موضحًا أن المحمية تستقبل أعدادًا كبيرة من الزوار، لا سيما من المناطق المجاورة، تفوق في بعض الأحيان قدرتها الاستيعابية، مع تركز أعداد الزوار خلال عطلة نهاية الأسبوع.

وأوضح العياصرة أن القدرة الاستيعابية للمحمية تتراوح بين 400 و500 شخص يوميًا، مشيرًا إلى أن غالبية الزوار يقصدون المحمية خلال عطلة نهاية الأسبوع، خصوصًا في شهري نيسان/أبريل، وأيار/مايو.

وكشف العياصرة أن المحمية رفعت بدل الدخول من دينارين إلى 5 دنانير، بهدف الحد من أعداد الزوار والمحافظة على المحمية، وإتاحة المجال أمام التجدد الطبيعي للأشجار الحرجية فيها.

بقلم ملاك الكوري 

ليست المشكلة في الإعلام أن لدينا موظفًا لا يعمل أو مديرًا لا يجيد الإدارة أو ناطقًا إعلاميًا لا يجيد الحديث…

المشكلة الأكبر حين تغيب “المؤسسة” نفسها ويصبح العمل الإعلامي رهينة الأشخاص والاجتهادات والانطباعات الشخصية.

وهنا السؤال الذي يستحق أن يطرح بصوت عالٍ وحتى أن يكون مسموعًا من الجهات المعنية…

أين المؤسسية في مؤسساتنا الإعلامية؟

هل ما زلنا ندير مؤسسات إعلامية بعقلية المدير يعرف كل شيء والموظف ينفذ فقط، أم أننا انتقلنا فعلاً إلى مفهوم المؤسسة الحديثة التي تقاس فيها الكفاءة بالإنجاز وتوزع فيها المسؤوليات بوضوح وتحفظ فيها حقوق الموظف بالتوثيق والأنظمة والمعايير؟

المؤسسة الإعلامية المحترفة لا تنتظر نهاية الشهر لتكتشف من عمل ومن لم يعمل.

هناك خطة عمل ومهام واضحة واجتماعات تحرير وإدارة وتقارير دورية ومراسلات رسمية وتقييم أداء ومؤشرات إنجاز ومساءلة.

وإذا كان البريد الإلكتروني اليوم من أبسط أدوات العمل المؤسسي فلماذا لا يكون كل تكليف وتوجيه وإنجاز موثقًا؟ وليس حسب مزاج المدير أن ينهي عملك المهني أو تقييمك بمجرد قلم!

ليس بهدف مراقبة الموظف وإنما لحماية حق الموظف والمؤسسة معًا..

فالذي يعمل يجب أن يكون قادرًا على إثبات عمله، والذي لا يعمل يجب أن تكون هناك آلية واضحة لمساءلته… ومن يتعرض للتهميش أو الإقصاء يجب أن يجد نظامًا مؤسسيًا يستطيع من خلاله أن يتظلم ويطالب بحقه والعودة لمكان عمله!

أما أن يصبح مستقبل الموظف ومستواه المهني رهون مزاج مدير أو انطباع شخصي، فهذه ليست مؤسسية بأي مجهول حسب ما يقال!

هذه إدارة أفراد وليست إدارة مؤسسة….

عندما يغيب النظام… يصبح الشخص هو النظام.

المؤسسة القوية لا تقوم على شخص واحد….

لا تتوقف بتغير المدير ولا تتغير قواعدها بتغير المسؤول ولا يصبح موظف جيد فجأة غير كفؤ لأنه لم يعد يحظى برضا الإدارة.

المؤسسة الحقيقية لديها نظام يحمي الموظف والمدير معًا….

وإذا أردنا إعلامًا قويًا فعلينا أن نبدأ بإصلاح بيئة العمل الإعلامية نفسها.

نحتاج إلى إعادة الاعتبار للتخطيط، والاستراتيجيات، والوصف الوظيفي، وتوزيع المهام، والاجتماعات المهنية، والتقييم المبني على الإنجاز والتدريب، والتطوير، وفتح المجال أمام الكفاءات حتى في ساعات الدوام لتغيير من إدارة لإدارة حسب مزاجها وأهوائها رغم العمل الإعلامي يقوم على الإنجاز وعمله يظهر للمشاهدين أو المستمعين؟؟

فالإعلام ليس مجرد كاميرا وميكروفون ومكتب….

الإعلام صناعة عقول…. يؤثر و يتأثر…

والمؤسسة التي لا تستثمر في عقول إعلامييها، ولا تستفيد من خبراتهم، ولا تمنحهم الفرصة، ستجد نفسها عاجزة عن إنتاج إعلام قادر على المنافسة والتأثير.

وهنا أصل إلى “الناطق الإعلامي”… وهي حكاية أخرى….

فالناطق الإعلامي ليس مجرد وظيفة إضافية في الهيكل التنظيمي، وليس شخصًا يحفظ البيانات ويقرأها أمام الكاميرا.

الناطق الإعلامي هو واجهة المؤسسة أمام الرأي العام.

ومن هنا يجب أن يكون السؤال الآتي:

كيف نختار من يتحدث باسم وزارة أو مؤسسة رسمية؟

هل يكفي أن يمتلك الشخص القدرة على الظهور أمام الكاميرا؟

أم أن الموقع يحتاج إلى خبرة صحفية وإعلامية حقيقية، وفهم للسياسات العامة، وقدرة على إدارة الأزمات، وإتقان لفن الحوار، ومعرفة بأسئلة الصحفيين، وشجاعة في التعامل مع الأسئلة الصعبة؟

والذكاء الاصطناعي؟

نعم، العالم يتغير… د

ونعم، الذكاء الاصطناعي أصبح جزءًا أساسيًا من مستقبل الإعلام…. لاستخدامه لمصلحة العمل وليس ليَنوب عنك في العمل….

لكن علينا أن نفهم الفرق بين استخدام التكنولوجيا وتغييب الإنسان…. فيها الكارثة …. دول متقدمة لغت التعليم الإلكتروني وعادت لقاعات الدراسة ودول لغت العمل عن بعد لما عاد عليهم من كوارث على المجتمع صحيًا وعقليًا … ونحن بدأنا من حيث ابتدأوا بعقود من عقود مضت … ألا نتعلم من تجاربهم…

الذكاء الاصطناعي يمكن أن يساعد الناطق والصحفي في جمع المعلومات وتحليلها وصياغتها، لكنه لا يستطيع أن يتحمل المسؤولية السياسية والأخلاقية عن الإجابة أمام المواطن.

الشعب لا يريد آلة تلقنه. يريد عقلًا يحاوره.

أنا مع تمكين الشباب، ومع إعطائهم الفرص، لكن هناك مواقع لا يكفي فيها الحماس وحده.

الناطق الإعلامي يحتاج إلى تراكم مهني وخبرة حقيقية، لأنه في لحظة الأزمة قد يكون صوته هو الصورة التي يراها المواطن عن مؤسسته ودولته.

فالناطق الإعلامي لا يجب أن يكون سائرًا يجب الوزن عن الناس.

إذا كان الوزير هو المسؤول السياسي والتنفيذي عن وزارته فإن حضوره في القضايا الكبرى التي تشغل الرأي العام يجب أن يكون واضحًا.

أما الناطق الإعلامي فوظيفته أن يدعم الاتصال، ويشرح، ويجيب، ويتفاعل، وينقل الصورة بدقة، وليس أن يصبح بديلًا عن المسؤول السياسي.

الشعب لا يريد آلة تلقنه. يريد عقلًا يحاوره.

يريد من يسمع السؤال ويفهم خلفيته، ويعرف متى يجيب، ومتى يقول “سأتحقق”، ومتى يعترف بأن هناك مشكلة، ومتى يقدم معلومة واضحة بدلًا من لغة البيانات الجامدة.

لأن قيمة الناطق الإعلامي ليست في صوته فقط…

قيمته في عقله، وخبرته، ومصداقيته، وقدرته على التواصل.

وفي النهاية، القضية ليست قضية شخص بعينه، ولا وزارة بعينها.

إنها دعوة لإعادة بناء مفهوم المؤسسة الإعلامية من الداخل.

نريد مؤسسة لا يخاف فيها الموظف من المطالبة بحقه.

نريد مديرًا يحاسب على الإدارة كما يُحاسب الموظف على العمل.

نريد تقييمًا بالإنجاز لا بالانطباع.

نريد خبرة تحترم، وشبابًا يُمكَّنون.

نريد ناطقًا إعلاميًا يعرف كيف يتحدث إلى الناس، ووزيرًا لا تختفي مسؤوليته خلف الناطق.

ونريد تكنولوجيا تخدم الإعلام… لا إنسانًا يختفي خلف التكنولوجيا.

فالإعلام القوي لا يبدأ من أمام الكاميرا…

الإعلام القوي يبدأ من مؤسسة عادلة، مهنية، تعرف ماذا تريد، ومن تريد، ولماذا.

وهنا يبقى السؤال مفتوحًا:

اين المؤسسة في مؤسساتنا إلاعلامية ؟

*العقبة- معان- الزرقاء- 12- أيلول 2026- إنجاز – بتوجيهات ملكية، قدم رئيس الديوان الملكي الهاشمي يوسف حسن العيسوي، باسم جلالة الملك عبدالله الثاني وسمو الأمير الحسين بن عبدالله الثاني، ولي العهد، اليوم السبت، واجب العزاء إلى ذوي المتوفين في حادث السير الحافلة التي كانت تقل مكلفي خدمة العلم.

*وفي منطقة الديسة بمحافظة العقبة*، نقل العيسوي، خلال زيارته بيت عزاء المكلف المرحوم حازم إبراهيم عطا الزوايدة، تعازي ومواساة جلالة الملك وسمو ولي العهد إلى ذويه وعموم عشيرة الزوايدة، سائلا القدير العزيز أن يشمله بواسع رحمته ورضوانه، وأن يربط على قلوب أهله وذويه بالصبر والسلوان.

*وفي منطقة القويرة بمحافظة العقبة أيضا*، نقل العيسوي، خلال زيارته بيت عزاء المكلف المرحوم يوسف غانم أحمد الرياطي، تعازي ومواساة جلالة الملك وسمو ولي العهد إلى ذويه، سائلا المولى عز وجل أن يتغمده برحمته الواسعة، وأن يسكنه فسيح جناته، وأن يمن على أسرته وذويه بالصبر والثبات.

*وفي منطقة الشهيبة بمحافظة العقبة*، نقل العيسوي، خلال زيارته بيت عزاء المكلف المرحوم يوسف حمدان محمد السلامات، في لواء القويرة بمحافظة العقبة، تعازي ومواساة جلالة الملك وسمو ولي العهد، إلى ذوي المرحوم وعموم عشيرة السلامات، سائلا العلي القدير ان يتغمده بواسع رحمته ويسكنه فسيح جنانه.

*ففي منطقة الحميمة بمحافظة العقبة* نقل العيسوي، خلال زيارته بيت عزاء المكلف المرحوم بهاء الدين عودة الموسة، تعازي ومواساة جلالة الملك وسمو ولي العهد إلى ذويه وعموم عشيرة الموسة، سائلا المولى عز وجل أن يتغمد الفقيد بواسع رحمته ومغفرته، وأن يلهم أهله وذويه جميل الصبر وحسن العزاء.

*وفي منطقة المحمدية بمحافظة معان* نقل العيسوي، خلال زيارته بيت عزاء المكلف المرحوم خالد إبراهيم المراعية، تعازي ومواساة جلالة الملك وسمو ولي العهد إلى ذويه وعموم عشيرة المراعية، داعيا الله تعالى أن يجعل مثواه الجنة، وأن يتغمده بفيض رحمته ومغفرته، وأن يلهم أهله وذويه الصبر والاحتساب.

وقال العيسوي إن الحادث آلم الأردنيين جميعا، وإن رحيل هؤلاء الشباب وهم في مقتبل العمر يترك حزنا عميقا في النفوس، إذ كانوا يحملون أحلامهم وطموحات أسرهم، والتحقوا ببرنامج خدمة العلم بروح المسؤولية والانتماء والاستعداد لخدمة وطنهم ومجتمعهم.

وأكد أن الفقد في مثل هذه الظروف لا يقف عند حدود أسر المتوفين، بل يلامس مشاعر كل أردني، مشيرا إلى أن الوقوف إلى جانب ذويهم ومواساتهم هو تعبير عن التقدير لأبنائهم وعن مشاعر التضامن معهم في مصابهم الأليم.

وأكد أن حرص جلالة الملك وسمو ولي العهد على مواساة أسر المتوفين والاطمئنان على المصابين يجسد نهجا هاشميا إنسانيا راسخا في القرب من أبناء الوطن والوقوف إلى جانبهم في الشدائد، مؤكدا أن مشاعر جلالته وسموه تجاه هذه الأسر تنطلق من علاقة إنسانية متجذرة تجمع القيادة الهاشمية بأبناء شعبها.

*وفي منطقة ضاحية الأميرة هيا في محافظة الزرقاء*، نقل العيسوي، خلال زيارته بيت عزاء المرحوم خالد أحمد حسن أبو حجر، سائق الحافلة التي كانت تقل المكلفين، تعازي ومواساة جلالة الملك وسمو ولي العهد، إلى أهله وذويه وعموم عشيرة أبو حجر، سائلا المولى عز وجل أن يتغمده بواسع رحمته ويسكنه فسيح جنانه.

كما قدم واجب العزاء مستشار جلالة الملك لشؤون العشائر كنيعان البلوي وإمام الحضرة الهاشمية الدكتور أحمد الخلايلة ومحافظ العقبة أيمن العوايشة ومحافظ معان خالد الحجاج ومحافظ الزرقاء بالإنابة محيي الدين العدوان.

وكانت حافلة مدنية، تقل عددا من المكلفين بخدمة العلم أثناء عودتهم إلى أماكن سكنهم في محافظات جنوب المملكة، قد تعرضت عصر الخميس الماضي، لحادث تصادم مع مركبة شحن على الطريق الصحراوي في منطقة الأبيض بمحافظة الكرك، أسفر عنه وفاة خمسة من المكلفين بخدمة العلم وسائق الحافلة التي كانت تقلهم، وإصابة سبعة عشر مكلفا.

إنجاز-بتوجيهات ملكية، قدم رئيس الديوان الملكي الهاشمي يوسف حسن العيسوي، باسم جلالة الملك عبدالله الثاني وسمو الأمير الحسين بن عبدالله الثاني، ولي العهد، اليوم السبت، واجب العزاء إلى ذوي المتوفين في حادث سير الحافلة التي كانت تقل مكلفي خدمة العلم.

وفي منطقة الديسة بمحافظة العقبة، نقل العيسوي، خلال زيارته بيت عزاء المكلف المرحوم حازم إبراهيم عطا الزوايدة، تعازي ومواساة جلالة الملك وسمو ولي العهد إلى ذويه وعموم عشيرة الزوايدة، سائلا القدير العزيز أن يشمله بواسع رحمته ورضوانه، وأن يربط على قلوب أهله وذويه بالصبر والسلوان.

وفي منطقة القويرة بمحافظة العقبة أيضا، نقل العيسوي، خلال زيارته بيت عزاء المكلف المرحوم يوسف غانم أحمد الرياطي، تعازي ومواساة جلالة الملك وسمو ولي العهد إلى ذويه، سائلا المولى عز وجل أن يتغمده برحمته الواسعة، وأن يسكنه فسيح جناته، وأن يمن على أسرته وذويه بالصبر والثبات.

وفي منطقة الشهيبة بمحافظة العقبة، نقل العيسوي، خلال زيارته بيت عزاء المكلف المرحوم يوسف حمدان محمد السلامات، في لواء القويرة بمحافظة العقبة، تعازي ومواساة جلالة الملك وسمو ولي العهد، إلى ذوي المرحوم وعموم عشيرة السلامات، سائلا العلي القدير ان يتغمده بواسع رحمته ويسكنه فسيح جنانه.

وفي منطقة الحميمة بمحافظة العقبة نقل العيسوي، خلال زيارته بيت عزاء المكلف المرحوم بهاء الدين عودة الموسة، تعازي ومواساة جلالة الملك وسمو ولي العهد إلى ذويه وعموم عشيرة الموسة، سائلا المولى عز وجل أن يتغمد الفقيد بواسع رحمته ومغفرته، وأن يلهم أهله وذويه جميل الصبر وحسن العزاء.

وفي منطقة المحمدية بمحافظة معان نقل العيسوي، خلال زيارته بيت عزاء المكلف المرحوم خالد إبراهيم المراعية، تعازي ومواساة جلالة الملك وسمو ولي العهد إلى ذويه وعموم عشيرة المراعية، داعيا الله تعالى أن يجعل مثواه الجنة، وأن يتغمده بفيض رحمته ومغفرته، وأن يلهم أهله وذويه الصبر والاحتساب.

وقال العيسوي إن الحادث آلم الأردنيين جميعا، وإن رحيل هؤلاء الشباب وهم في مقتبل العمر يترك حزنا عميقا في النفوس، إذ كانوا يحملون أحلامهم وطموحات أسرهم، والتحقوا ببرنامج خدمة العلم بروح المسؤولية والانتماء والاستعداد لخدمة وطنهم ومجتمعهم.

وأكد أن الفقد في مثل هذه الظروف لا يقف عند حدود أسر المتوفين، بل يلامس مشاعر كل أردني، مشيرا إلى أن الوقوف إلى جانب ذويهم ومواساتهم هو تعبير عن التقدير لأبنائهم وعن مشاعر التضامن معهم في مصابهم الأليم.

وفي منطقة ضاحية الأميرة هيا في محافظة الزرقاء، نقل العيسوي، خلال زيارته بيت عزاء المرحوم خالد أحمد حسن أبو حجر، سائق الحافلة التي كانت تقل المكلفين، تعازي ومواساة جلالة الملك وسمو ولي العهد، إلى أهله وذويه وعموم عشيرة أبو حجر، سائلا المولى عز وجل أن يتغمده بواسع رحمته ويسكنه فسيح جنانه.

كما قدم واجب العزاء مستشار جلالة الملك لشؤون العشائر كنيعان البلوي، وإمام الحضرة الهاشمية الدكتور أحمد الخلايلة، ومحافظ العقبة أيمن العوايشة، ومحافظ معان خالد الحجاج، ومحافظ الزرقاء بالإنابة محيي الدين العدوان.

وكانت حافلة مدنية، تقل عددا من المكلفين بخدمة العلم أثناء عودتهم إلى أماكن سكنهم في محافظات جنوب المملكة، قد تعرضت عصر الخميس الماضي، لحادث تصادم مع مركبة شحن على الطريق الصحراوي في منطقة الأبيض بمحافظة الكرك، أسفر عنه وفاة خمسة من المكلفين بخدمة العلم وسائق الحافلة التي كانت تقلهم، وإصابة سبعة عشر مكلفا.

مجلس أمناء جامعة عجلون الوطنية يعقد أولى جلساته بتشكيلته الجديدة

انجاز- عقد مجلس أمناء جامعة عجلون الوطنية، بتشكيلته الجديدة، أولى جلساته برئاسة رئيس المجلس الدكتور حسين سعيد سعيفان، وبحضور أعضاء المجلس ورئيس الجامعة الدكتور فراس الهناندة، حيث ناقش المجلس عددًا من الموضوعات والقضايا المرتبطة بمسيرة الجامعة وتوجهاتها المستقبلية.

وفي مستهل الجلسة، رحب الدكتور سعيفان بأعضاء المجلس، مؤكدًا أهمية دور مجلس الأمناء في دعم مسيرة الجامعة، وتعزيز خططها الأكاديمية والبحثية والإدارية، ومواصلة جهود التطوير والارتقاء بمستوى الأداء والإنجاز.

وجرى خلال الجلسة استعراض عدد من الملفات المتعلقة بالبرامج والتخصصات الأكاديمية، والبحث العلمي، والتعاون والشراكات مع الجامعات والمؤسسات الأكاديمية والبحثية، إلى جانب الخطط والتوجهات المستقبلية للجامعة، بما يعزز قدرتها على مواكبة متطلبات التعليم العالي وسوق العمل.

كما قدم رئيس الجامعة الدكتور فراس الهناندة عرضًا موجزًا حول أبرز التطورات التي شهدتها الجامعة في المجالات الأكاديمية والبحثية، والبرامج والتخصصات التي تم تطويرها واستحداثها، إضافة إلى علاقات الجامعة وشراكاتها الأكاديمية، والفعاليات والمؤتمرات العلمية التي تنظمها وتستضيفها.

وأكد رئيس وأعضاء مجلس الأمناء أهمية مواصلة دعم مسيرة الجامعة، وتطوير برامجها الأكاديمية والبحثية، وتعزيز حضورها العلمي وشراكاتها الوطنية والدولية، بما يسهم في ترسيخ مكانتها وتحقيق مزيد من التقدم والتميز.

كما جرى التأكيد على أهمية تعزيز التكامل بين مجلس الأمناء ورئاسة الجامعة ومختلف مكونات الجامعة، والعمل بروح الفريق الواحد، بما يخدم مسيرة الجامعة ويعزز جودة مخرجاتها ويحقق أهدافها المستقبلية.

وعقب الجلسة، قام رئيس مجلس الأمناء وأعضاء المجلس، برفقة رئيس الجامعة، بتفقد مشروع الصالة الرياضية في الجامعة والاطلاع على سير العمل فيه، والذي وصل إلى مراحله النهائية.

إنجاز – وقعت نقابة الصحفيين الأردنيين وشركة أبو غزاله وشركاه للاستشارات، مذكرة تفاهم للتعاون في مجالات التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي والأتمتة والتدريب، وتطوير البنية التكنولوجية والمعرفية للنقابة، بما يسهم في تطوير بيئة العمل الصحفي في الأردن.

ووقع المذكرة رئيس ومؤسس مجموعة طلال أبو غزاله العالمية الرقمية الدكتور طلال أبو غزاله، ونقيب الصحفيين الأردنيين طارق المومني.

وتضع المذكرة إطارًا للتعاون بين الجانبين في عدد من المجالات التقنية والتدريبية، من بينها تطوير مشروع الأتمتة في النقابة، وبحث إنشاء مكتبة ومحطة معرفة، إضافة إلى تحديث احتياجات مركز التدريب من الأجهزة والبرمجيات والمستلزمات التقنية.

وبموجب المذكرة، يشكل الطرفان فريق عمل مشتركًا يتولى تحديد مجالات التعاون ودراسة المشاريع المقترحة وآليات تنفيذها، على أن يجري الاتفاق لاحقًا على المشاريع المحددة من خلال اتفاقيات تفصيلية تتناول طبيعة كل مشروع وشروطه وآليات تنفيذه.

كما تتضمن المذكرة التعاون في المجال التدريبي من خلال تبادل الخبرات والمدربين وتنفيذ برامج مشتركة، مع التركيز على الذكاء الاصطناعي والتقنيات المرتبطة بالعمل الإعلامي، بما يتيح للصحفيين والعاملين في القطاع الإعلامي تطوير مهاراتهم وأدواتهم المهنية في ظل التحولات المتسارعة التي تشهدها صناعة الأخبار بفعل التكنولوجيا.

وقال الدكتور طلال أبو غزاله، خلال حفل توقيع المذكرة، إن الصحافة تمثل شريكًا أساسيًا في إيصال الرسالة الإعلامية إلى مختلف شرائح المجتمع، مشددًا على أهمية دورها في نقل المعلومات والمعرفة بمهنية ومسؤولية.

وأكد أهمية دعم الصحفيين وتطوير أدواتهم ومهاراتهم، خصوصًا في ظل التطورات المتسارعة في مجالات التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، معتبرًا أن ذلك يشكل جزءًا من الجهود الرامية إلى تعزيز دور الإعلام والارتقاء بمستوى العمل الصحفي.

وأضاف أبو غزاله أن تطوير العمل الصحفي لم يعد منفصلًا عن التطور التكنولوجي، وأن الذكاء الاصطناعي والتحول الرقمي أصبحا جزءًا من الأدوات التي ستحدد مستقبل المؤسسات الإعلامية وقدرتها على إنتاج المعرفة.

من جانبه، أكد نقيب الصحفيين الأردنيين طارق المومني أهمية التعاون مع مجموعة طلال أبو غزاله في مجالي التكنولوجيا والتدريب، في ظل التحولات التي يشهدها قطاع الإعلام والحاجة إلى تطوير مهارات الصحفيين ورفع جاهزية النقابة ومؤسساتها للتعامل مع أدوات العصر الرقمي.

وقال المومني إن نقابة الصحفيين تعمل على تنظيم الدور الإعلامي وترسيخ الرسالة الإعلامية، بما يسهم في الارتقاء بمهنة الصحافة وتعزيز دورها في خدمة المجتمع.