التصنيف: طلاب وجامعات

جو أكاديمي الأكثر نموا والذراع الوطني لوزارة التربية والتعليم.

جو أكاديمي.. مصنع الأوائل وأقوى منصة تعليمية في الأردن.

بالأرقام.. جو أكاديمي منصة الأوائل والأسرع نموا في الأردن.

جو أكاديمي.. طريق التفوق وصناعة الأوائل في الأردن بالأرقام والإنجازات.. جو أكاديمي تُعيد تعريف التعليم

منصة تعليمية بحجم وطن.. كيف أصبحت جو أكاديمي مصنع الأوائل؟

جو أكاديمي.. تجربة تعليمية تجمع بين الإبداع والمسؤولية الاجتماعية بالأرقام..

جو أكاديمي منصة الأوائل والأسرع نموا في الأردن.

إنجاز-منذ انطلاقتها عام 2014، نجحت منصة “جو أكاديمي” في تكريس مكانتها كأقوى منصة تعليمية في الأردن، وأصبحت مصنع الأوائل الذي يرافق الطلاب في مسيرتهم نحو تحقيق أحلامهم. بفضل رؤية “جو أكاديمي” الطموحة وأدائها المتميز، استطاعت المنصة التي أسسها المهندس علاء جرار أن تصبح الخيار الأول لطلاب الثانوية العامة في المملكة، وأن تقدم نموذجًا فريدًا يُعيد رسم مستقبل التعليم كونها أثبتت أن طريق التفوق يبدأ من عندها.

يقول المهندس علاء جرار أن تأسيس “جو أكاديمي” جاء بهدف الوصول إلى أكبر شريحة من الطلاب، مع التركيز على تمكين الطلبة الأقل حظاً من الانتظام بمقاعد الدراسة، والسعي إلى تعزيز مبدأ المساواة بين جميع فئات المجتمع، مما يجعلها نموذجاً يحتذى به في تحقيق التعليم الشامل والمتكافئ. منصة الأوائل في المملكة “جو أكاديمي” ليست مجرد منصة تعليمية؛ بل هي بداية الطريق ونهايته لتحقيق حلم الطالب.

فهي المنصة التي تجمع كافة المواد والمجالات التعليمية لطلبة الثانوية العامة، لتصبح مصنعًا حقيقيًا للأوائل وهي أول منصة تقدم كافة المواد الدراسية لكافة الحقول الدراسية في نظام الثانوية العامة الجديد وتعد جو أكاديمي أول منصة تعليمية في الأردن وأول منصة حاصلة على الترخيص الرسمي من وزارة التربية والتعليم وأول منصة تحصل على رخصة موقع إخباري ودراسات وأبحاث ودعاية وإعلان من هيئة الإعلام.

وتعتبر “جو أكاديمي” أول منصة متواجدة بالميدان باستمرار من خلال زيارات دورية لجميع محافظات المملكة، وأول منصة تقدم حصص مجانية تجريبية في المدارس، لتعزز ثقة الطلبة بمحتواها التعليمي. وبفضل هذا النهج الشامل، أصبحت المنصة الحاضنة الأولى لآمال الطلاب وطموحاتهم، حيث يبدأ التفوق من عندها، وتُرسم الأحلام على أرضها.

الأرقام لا تكذب الأرقام هي الشاهد الأقوى على ريادة “جو أكاديمي” وأنها منصة الأوائل فمنذ انطلاقتها، تزايد حضور أوائل المملكة ضمن صفوفها عامًا بعد عام وهي أول منصة تعليمية تخرج مئات الأوائل ففي جيل 2005، كان 23 طالبًا من بين الـ35 الأوائل على مستوى المملكة من طلاب “جو أكاديمي”، ليرتفع العدد إلى 25 طالبًا في جيل 2006، وصولًا إلى 31 طالبًا في جيل 2007. وفي نظام الثانوية العامة الجديد، كانت الطالبة الأولى والوحيدة من جيل 2008 الحاصلة على العلامة الكاملة 30/30 من مستخدمي بطاقات المنصة.

كما أن 70 طالبًا من أصل 80 حصلوا على علامة 29.9/30 من طلبة “جو أكاديمي”، فضلًا على ذلك آلاف الطلاب الذين حققوا العلامة الكاملة في مادة أو أكثر. الأرقام تؤكد هذا التفوق، إذ تجاوز عدد الطلبة الذين انتسبوا إليها 2.6 مليون طالب وطالبة منذ تأسيسها، ويدرس معها سنويًا أكثر من 73% من طلبة الثانوية العامة لتؤكد أنها أكبر منصة تعليمية والأكثر اعتمادا من طلاب التوجيهي في الأردن.

أقوى معلمين في أقوى منصة تعليمية تميزت “جو أكاديمي” بأنها بداية الطريق ونهايته نحو تحقيق حلم النجاح والتفوق بالثانوية العامة من خلال تعاقدها مع نخبة من المعلمين أصحاب الخبرة الطويلة، حيث بلغ عدد معلمي الثانوية العامة 250 معلماً، منهم 85 يحملون شهادات عليا “ماجستير ودكتوراه”.

كما تضم المنصة 150 معلماً للصفوف الأساسية، و46 معلماً للبرنامج الدولي، بينهم 17 حاصلين على شهادة عليا، ولم تقتصر جهود المنصة على التعليم المدرسي، بل شملت أيضاً التعليم الجامعي، حيث تضم 175 محاضراً، منهم 17 بشهادات عليا. إضافة إلى ذلك، يعمل في المنصة أكثر من 850 موظفاً، العديد منهم حاصلون على شهادات عليا، ما يعكس اهتمام “جو أكاديمي” بالاستثمار في العنصر البشري كأحد عوامل نجاحها.

إنجازات استثنائية في أوقات استثنائية رغم التحديات التي واجهت العملية التعليمية في الأردن خلال جائحة كورونا عام 2020، أثبتت “جو أكاديمي” أنها ذراع وطني حقيقي للتعليم؛ فحينما توقفت الدراسة الوجاهية، بادرت المنصة بدعم وزارة التربية والتعليم من خلال مبادرة “بيتي مدرستي”، حيث أنتجت أكثر من خمسة آلاف حصة دراسية خلال شهر ونصف فقط، استفاد منها أكثر من 300 ألف طالب وطالبة. بهذا، لم تكن “جو أكاديمي” مجرد منصة تعليمية، بل كانت طوق نجاة للطلاب في أصعب الظروف.

دعم الطالب الفلسطيني ومنذ بدء العدوان المستمر على قطاع غزة وضعت المنصة نصب أعينها مساعدة أهلنا في فلسطين لضمان انتظامهم بالمقاعد الدراسية لتتعاون مع جامعة العلوم الإسلامية في إنتاج المحتوى التعليمي الفلسطيني لجميع الصفوف حيث استفاد منه أكثر من نصف مليون طالب في غزة والقدس من خلال تطبيق “WISE”. في ملف الثانوية العامة “التوجيهي”، الذي يُمثل محطة محورية في حياة الطلاب الفلسطينيين لعبت “جو أكاديمي” دورًا استثنائيًا.

فقد ساعدت أكثر من ستة وثلاثين ألف طالب من غزة هذا العام على العودة لتقديم الامتحانات بعد انقطاع عامين. وبشكل عام تقدم أكثر من مئتين وتسعة وستين ألف طالب فلسطيني معظمهم من قطاع غزة للامتحانات إلكترونيًا عبر المنصة في السادس من أيلول/سبتمبر 2025، وخلال تسعة أيام فقط تم إرسال أكثر من عشرة ملايين إجابة، ما يعكس حجم الاعتماد عليها كمظلة تعليمية رقمية.

مبادرات مجتمعية واسعة “جو أكاديمي” ليست مجرد منصة تعليمية، بل مشروع وطني يحمل على عاتقه مسؤولية اجتماعية حيث تقدم المنصة منحًا للطلبة الأوائل، وتوفر أكثر من ثلاثة آلاف منحة سنويًا لحفظة القرآن الكريم، إضافة إلى التدريس المجاني للمناطق الأقل حظًا وطلبة مخيم الزعتري ومبرة أم الحسين وقرى SOS وأكثر من ثلاثين جمعية خيرية.

كما تدعم سنويًا أكثر من أربعة آلاف طالب من ذوي الدخل المحدود، لتثبت أنها منصة تجمع بين التعليم والعمل الخيري في إطار واحد. دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم تسعى “جو أكاديمي” لمواكبة التطور التكنولوجي ودمج الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، وتأمل من عملية الاندماج بالذكاء الاصطناعي دراسة القدرات الذهنية لكل طالب لتقديم المادة التعليمية بأساليب مبتكرة وعصرية، تساهم في تعزيز استيعاب الطلاب وإثراء تجربتهم التعليمية. بالنهاية؛ “جو أكاديمي” ليست مجرد منصة تجارية، بل هي مشروع وطني يُعيد تعريف التعليم في الأردن، من خلال مبادراتها المجتمعية، وأرقامها المذهلة، وشراكاتها الاستراتيجية، لتثبت أنها استثمار وطني يواكب تحديات العصر، ويُعيد صياغة العلاقة بين الطالب والمؤسسة التعليمية. وبهذا، تبقى “جو أكاديمي” طريقك للتفوق وصناعة المستقبل.

إنجاز-عقدت مديرة التربية والتعليم للواء الأغوار الشمالية، الدكتورة بسمة فريحات،اليوم الأربعاء الموافق اجتماعًا موسعًا لرؤساء الأقسام الإدارية والفنية في مكتبها عند الساعة الثامنة والنصف صباحًا، وذلك بحضور مدير الشؤون الإدارية والمالية السيدة أنسام الفقيه.

وأكدت فريحات في كلمتها الافتتاحية أن هذا الاجتماع يأتي في إطار حرص المديرية على تعزيز الانضباط الإداري والفني، والارتقاء بمستوى الأداء المؤسسي، والوقوف على أبرز التحديات التي تواجه الأقسام، إلى جانب وضع خطط عملية للمرحلة المقبلة بما ينسجم مع توجهات وزارة التربية والتعليم.

وقد دار نقاش موسع حول الالتزام بالدوام الرسمي والانضباط الإداري، وضرورة الإسراع في الرد على الكتب الرسمية الواردة من الوزارة والميدان، مع التشديد على أهمية إعداد تقارير دورية شاملة تعكس الإنجازات والمعوقات وتقترح الحلول المناسبة. كما جرى التطرق إلى دور المتابعة الميدانية للمدارس، وتطوير الأداء المهني للعاملين، وتعزيز قنوات التعاون والتنسيق مع المدارس والمجتمع المحلي.

وخلال الاجتماع، أطلقت المديرية مبادرتين نوعيتين تهدفان إلى تعزيز بيئة العمل التربوي. الأولى جاءت بعنوان “لا للغياب نعم للنجاح”، وتهدف إلى الحد من غياب الطلبة من خلال متابعة تقارير الغياب الواردة من المدارس وتحليلها ورفع توصيات عملية لمعالجتها بالتعاون مع الأقسام المعنية.

أما الثانية فهي مبادرة “جمال المكان.. بهجة العطاء”، التي تعكس الاهتمام بجماليات مرافق المديرية من خلال حملات تجميل وتنظيف وإشراك الموظفين في إضافة لمسات جمالية تحفّزهم على العطاء وتعكس صورة مشرّفة للبيئة التربوية.

وفي مداخلتها، أكدت الفقيه أهمية الدور التكاملي للأقسام الإدارية والفنية في إنجاح العمل التربوي، مشيرةً إلى أن المديرية حريصة على تعزيز الانضباط الإداري وتنسيق الجهود بين مختلف الأقسام بما يضمن تحقيق الأهداف التربوية بكفاءة وفاعلية. كما ثمنت التفاعل الإيجابي من رؤساء الأقسام في متابعة تنفيذ التعليمات التنظيمية والمبادرات التي أُطلقت خلال الاجتماع.

واختتمت فريحات الاجتماع بكلمة شددت فيها على أن: “نحن في مديرية التربية والتعليم للواء الأغوار الشمالية نؤمن بأن التميز لا يتحقق إلا بالعمل الجماعي، وأن كل قسم هو ركيزة أساسية في منظومة النجاح، ولن يكون المستقبل إلا أكثر إشراقًا بفضل التزامنا وانتمائنا لرسالتنا التربوية.”

وأكدت أن المرحلة القادمة ستشهد مزيدًا من العمل الممنهج والمتابعة اللصيقة لمستويات الإنجاز وتنفيذ التوصيات، مشيدةً بجهود جميع الأقسام ومؤكدة أن النجاح يتطلب التزامًا جادًا بروح الفريق الواحد من أجل خدمة الطلبة والارتقاء بالعملية التربوية بما يليق بطموحات الوطن تحت ظل القيادة الهاشمية الحكيمة.

إنجاز-وجه وزير التربية والتعليم ووزير التعليم العالي والبحث العلمي، الأستاذ الدكتور عزمي محافظة، رسالة للأسرة التربوية والطلبة بمناسبة اليوم الوطني للقراءة الذي قرره مجلس الوزراء بتحديد “التاسع والعشرين من شهر أيلول” من كل عام يومًا وطنيًا للقراءة، لأهميتها في تطوير الإنسان وتوسيع مداركه، ولما تمثله من رفع لمستوى الوعي وإغناء المعارف، وبهدف تشجيع الجميع على القراءة وتعزيزها في المجتمع وجعلها عادة يومية.

وأكد الدكتور محافظة، أن اختيار حكومة المملكة الأردنية الهاشمية للتاسع والعشرين من شهر أيلول من كل عام كيومٍ وطني للقراءة، يُعد إشارة وازنة منها لتعزيز مكانة القراءة في وطننا الغالي، والاهتمام بها كمصدر للمعرفة والثقافة والتنمية المستدامة، بالشراكة مع جميع المؤسسات الوطنية، لتغدو القراءة لدى أبنائنا أولوية أولى بوصفها مصدرًا معرفيا يسهم في بناء أجيالٍ تُعلي شأن العقل والعلم والإبداع.

وأضاف أن ضرورة وجودية، وركيزة أساسية في بناء الإنسان، وصياغة العقول، وغرس القيم، وتحرير الفكر من الجمود، بمنح الإنسان أفقًا لا تحده جدران، ولا تقف أمامه حدود.

وتاليًا نص الرسالة:

“بسم الله الرحمن الرحيم
الزميلات والزملاء في الميدان التربوي
بناتي وأبنائي الطلبة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،

في اليوم الوطني للقراءة، نقف وقفة تأمل واعتزاز أمام أعظم سلاح نهضت به الأمم، وأقوى وسيلة شُيّدت بها الحضارات، ألا وهي القراءة؛ منبع العلم، ومشعل الفكر، وبوابة التنوير.

إن اختيار حكومة المملكة الأردنية الهاشمية للتاسع والعشرين من شهر أيلول من كل عام كيومٍ وطني للقراءة، يُعد إشارة وازنة منها لتعزيز مكانة القراءة في وطننا الغالي، والاهتمام بها كمصدر للمعرفة والثقافة والتنمية المستدامة، بالشراكة مع جميع المؤسسات الوطنية، لتغدو القراءة لدى أبنائنا أولوية أولى بوصفها مصدرًا معرفيا يسهم في بناء أجيالٍ تُعلي شأن العقل والعلم والإبداع.

فالقراءة وسيلة لنقل التراث الوطني والإنساني وسرديته، وهي رحلة في جغرافيا المعرفة وتضاريس العلم تأخذنا إلى قمم الحكمة والمتعة والفائدة، وتمثل جزءًا من التنمية الشاملة التي تعنى بعقل الإنسان وتزيينه بالقيم المضافة التي تتحقق باتساع دائرة معرفته في شتى صنوف العلوم والآداب والمعارف والفنون، خاصة ونحن ندرك بأن فائدة القراءة لا تقتصر على اكتشاف الجديد في حقول المعرفة فحسب، بل هي جزء من السلوك الحضاري والتربوي والإنساني الذي ينبغي أن يصبح عادة أساسية من عادات الأسرة والمجتمع على اختلاف فئاته واهتماماته.

نؤمن في وزارة التربية والتعليم بأن القراءة ضرورة وجودية، وركيزة أساسية في بناء الإنسان، وصياغة العقول، وغرس القيم، وتحرير الفكر من الجمود، بمنح الإنسان أفقًا لا تحده جدران، ولا تقف أمامه حدود.

أخذت وزارة التربية والتعليم على عاتقها مسؤولية تنمية عادة القراءة لدى طلبتها من خلال اهتمامها بالمكتبات المدرسية التي لا تكاد تخلو مدرسة منها سواء في المدن أو المخيمات أو البوادي، كما وتشجّع على إقامة العديد من المسابقات المنوعة للغة العربية على مدار العام الدراسي، مثلما تعمل على ترجمة وتفعيل الحصيلة اللغوية والمعرفية لما يقرأه الطلبة وترجمتها لنضوج فكري حواري هادف ضمن ما يدعى ببرنامج المناظرات المدرسية بين الطلبة والذي يطوف بمديريات التربية والتعليم في أقاليم المملكة الثلاثة، إضافة لمشاركات طلبتنا السنوية بمسابقات خارجية تصقل شخصياتهم وتعكس ذخيرتهم من كنوز القراءة عبر مبادرة تحدّي القراءة العربي والتي حقّق فيها طلبتنا مراكز متقدمة على امتداد مواسمها التسعة الماضية.

إن احتفاءنا باليوم الوطني للقراءة، هو تأكيد لعهد مستمر بأن يكون العقل هو قائد المسيرة، والقلم هو أداة البناء التي نمضي بها قدمًا نحو ترسيخ ثقافة القراءة في مناهجنا، ومدارسنا، وبيوتنا، لتصبح القراءة عادةً يومية، وسلوكًا أصيلًا.

إن الرهان على الأجيال لا يُكسب إلا إذا غذّينا عقولهم بالمعرفة، وزرعنا في نفوسهم عشق الكلمة، ودرّبناهم على التساؤل والتفكّر والنقد البنّاء. فلتكن القراءة جواز عبورنا نحو مستقبل أكثر وعيًا، وأعمق فهمًا، وأرقى إنسانية.

أحيّي كل معلم ومعلمة، وكل ولي أمر، وكل قارئ وناشر ومؤلف، يسهم في إحياء قيمة القراءة في مجتمعنا. أنتم الأركان الراسخة في بناء هذا الوطن القارئ.
حفظ الله وطننا، وبارك في عقول أبنائه، وجعلهم منارة للعلم والنور.

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

وزير التربية والتعليم ووزير التعليم العالي والبحث العلمي
الأستاذ الدكتور عزمي محافظة”

إنجاز-كرّمت الأمين العام للشؤون الإدارية والمالية في وزارة التربية والتعليم، سحر الشخاترة اليوم، مديري التربية والتعليم وعددًا من الموظفين المتميزين، تقديرًا لجهودهم الكبيرة ومساهماتهم الفاعلة في إنجاح مبادرة “حصالة الخير” التي أطلقتها الوزارة بالتعاون مع مؤسسة الحسين للسرطان؛ بهدف غرس قيم التكافل والتعاون الإنساني في المجتمع التربوي وتعزيز روح المسؤولية المجتمعية لدى الطلبة والعاملين.

وأكدت الشخاترة أن هذه المبادرة تشكّل نموذجًا رائدًا في تجسيد العمل الجماعي وخدمة القضايا الإنسانية النبيلة، مشددًة على أن الوزارة لن تدخر جهدًا في دعم المبادرات التي تعزز قيم العطاء والانتماء.

وقالت: “إن ما لمسناه من تفاعل كبير من الميدان التربوي يعكس عمق الانتماء الوطني وروح المسؤولية التي يتحلى بها الزملاء في الميدان التربوي، وهو ما يبعث على الفخر والاعتزاز.

” وأضافت أن نجاح “حصالة الخير” يأتي من منطلق إيمان وزارة التربية والتعليم بأهمية دورها التربوي والاجتماعي، مشيرًة إلى أن مثل هذه المبادرات تزرع في نفوس الطلبة قيم المحبة والتكافل والتضامن.

من جهتها، أكدّت مدير عام مؤسسة الحسين للسرطان نسرين قطامش، أن التعاون الدائم مع وزارة التربية والتعليم يشكّل ركيزة أساسية في نجاح المؤسسة بنشر رسالتها بين طلبة المدارس، وتعزيز مفهوم العطاء في نفوسهم.

وجرى خلال الحفل توزيع الدروع التقديرية على المكرّمين، تقديرًا لعطائهم وإخلاصهم في خدمة المبادرة وتحقيق أهدافها التربوية والإنسانية، وسط أجواء من التقدير والامتنان لجهودهم.